小花猫找汗教案设计.docx

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1、小花猫找汗教案设计教学目标：1.学会“汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。认识两个偏旁。2.正确流利朗读课文。分角色朗读课文。3.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重难点：指导读好文中带问号和带感叹号的句子，读出课文的情趣。教学准备;生字卡片、头饰。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。1.一个带小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2.师：“小花猫你在找什么?”3.生：“这么热的天我怎么没汗呢?”4.出示课题，并板书。5.齐读课题。二、学习生字。1.自由读课文，勾画

2、生字，借助拼音多读几遍。2.出示生字卡，请学生教读。3.开火车读。第1页4.爬智慧山，巩固生字读音。三、学习课文。1.学生质疑：(1)小花猫为什么要找汗?(2)它都找了哪些动物?(3)找到了吗?2.自由读课文，小组讨论：(1)小花猫为什么要找汗?3.集体交流。4.指导读好第一自然段的问句，读出课文的情趣。5.小结。第二课时一、复习导入：1.师：小花猫为什么要找汗?(生答)二、学习新课：1.师拿出上节课大家的问题：(1)它都找了哪些动物?(2)找到了吗?2.分小组讨论合作学习。它都找了哪些动物?3.教师在学生交流的同时，相继板书，并指导好朗读。4.

3、师：小猫找到了吗?第2页5.指导朗读。三、连线游戏：1.出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。2.请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。四、学习生字：1.怎么记住那些字?说说你的方法?2.观察字的写法。3.师范写一个字。4.生描写。5.评议。第3页