近似数和有效数字教案.docx

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1、近似数和有效数字教案以下是查字典数学网为您推荐的1.5.4近似数和有效数字教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。1.5.4近似数和有效数字教学目标1、了解近似数和有效数字的概念;2、能按要求取近似数和保留有效数字;3、体会近似数的意义及在生活中的作用。教学难点有效数字概念的理解。知识重点能按要求取近似数和有效数字教学准备学生：收集有关数据;老师：多媒体课件设置情境引入课题1、据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据(投影演示)(1)我班有名学生，名男生，女生。(2)我班教室约为平方米。(3)我的体重约为公斤，我的身高约为厘米(4)中国大约有亿人口。2、在这

2、些数据中，哪些数是与实际相接近的?哪些数与实际完合符合的?3、与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。小组合作分析问题第1页1、教师提出问题：生活中哪些地方用到近似数?学生纷纷举例：(1)2019年第一次人口普查表明，我国的人口总数为12.9533亿。(2)某词典共1234页。(3)我们年级有97人，买门票需要800元。等上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的?2、举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的。探究新知1、教师引导学生：近似数与准确数的接近程序，可以用精确度来表示。例如，教科书上的约有500人参加会议，500是精确到百位的近似数，它与准确数513的

3、误差为13.2、按四舍五入法对圆周率取近似数，即完成教科书55页的填空。3、通过填空，引出有效数字的概念，强调对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字为止，所有数字都叫这个数的有效数字，举例说明零是还是不是有效数字，让学生辩别。巩固练习1、师生共同完教科书第55页例6并让学生思考：近似数1.8和1.80一样吗?为什么?可组织学生讨论。第2页2、讨论后反馈：(1)精确度不同;(2)有效数字不同。3、做一做：教科书第56页练习，可请四位同学到黑板上板演，并由其他学生点评。4、补充例题：据中国统计信息网公布的2019年中国第五次人口普查资料表明，我国的人口总数

4、为1295330000人，请按要求分别取这个数的近似数，并指出近似的有效数字。(1)精确到百万位;(2)精确到千万位(3)精确到亿位;(4)精确到十亿位课堂小结通过今天的这堂课的学习，你得到了哪些收获本课作业1、必做题：第57页习题1.5的第6题2、选做题：用四舍五入法按要求取近似值：(1)0.2045(保留两个有效数字)(2)0.785(精确到百分位)(3)75436(精确到百位)课后反思：第3页