苏教版五年级过关复习下学期语文期末试卷.docx

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1、苏教版五年级过关复习下学期语文期末试卷时间：90分钟满分：100分班级___________姓名_____________成绩_________一、基础练习(40分)1.看拼音写词语ɡēyáoyuánjinàjìdiànjǔjuéqídǎo______________________________nuòyánjinàtǐnɡchānfúbìbǎnɡpéichánɡ______________________________jùnqiàochúnshúqīngmièhǔpò________________________2.回忆课文内容，选择对应的语言特点。①《杨

2、氏之子》______②《晏子使楚》______③《半截蜡烛》______④《打电话》______A．机智巧妙、恭顺有礼B．废话连篇、惹人发笑C．凛然正气、巧妙回击D．机智周旋、镇定自若3.给下列多音字组词měnɡ______dìzhé蒙ménɡ______的de______折zhē______mēnɡ______díshé4.根据语境填写词、句、诗。1.（1）林则徐的“海纳百川，______；______，无欲则刚”告诉我们只有胸怀宽广，为人正直，方可站得稳，行得正。2.（2）离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题，但古人写的送别诗中，也有明朗乐观之作。王勃的“_

3、_____，______”就是这样的名句。3.（3）陶醉于六月的西湖美景，我不禁想起杨万里的“______，______”的诗句。而王籍的“蝉噪林逾静，______”则带给我们空山鸟语的恬适和悠闲。4.（4）农谚是劳动人民通过长期对自然的观察积累下来的生活生产经验，如“______，瑞雪兆丰年”和“芒种火烧天，______”可以帮我们通过对天象的观察，从而来推测农作物的生长情况和天气的变化。5.下列划线词语运用不恰当的一项是（）A.我们两个互相关心，互相帮助，形同陌路。B.放学后下起了大雨，我因为没有带伞而发愁。小明把伞借给了我，真是雪中送炭啊。C.小姑娘情不自禁

4、地流下了眼泪。D.双休日，妈妈答应我，只要我认真完成作业，剩下的时间就可以随心所欲地玩了。6.根据课文内容填空①本学期（苏教版五年级下学期）我们学习的课文中，有宇航员：______，航海家______，史学家______，将军：______，音乐家：______，其中______给你的印象最深。因为：______。②本学期（苏教版五年级下学期）我们还去了许多地方旅游。有埃及的：______，音乐之都：______，西安的：______，还去了地球的“孪生兄弟”——______上看了看，来到这些地方你的感受是：______。1/3③本学期（苏教版五年级下学期）我们还

5、学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：《二泉映月》《望月》《月光启蒙》《爱如茉莉》等，请写几句你觉得最美、感受最深的句子。______（至少两句）7.请根据“新鲜”的不同意思写句子。①没有变质：______。②新奇；稀罕：______。③清新的：______。8.我会填。①小娃撑小艇，______。②不解藏踪迹，______。③______，侧坐莓苔草映身。④______，怕得鱼惊不应人。9.教师节即将来临，你想送一张贺卡给老师，表达你对老师的一片心意。请你在贺卡上写一段话，要求感情真挚，语言得体，并且用上比喻句。（在30－60字之间）10.我能用“宽”字组词，

6、并分别填入下面的句子。①一个人要有______的胸怀，这样才能面对一切成功与失败。②说是礼堂，不过是一间比较______的屋子。③汽车行驶在______的大道上，我心情无比舒畅。11.《草船借箭》一文是根据我国著名长篇历史小说《______》的相关内容改编的。《景阳冈》出自《______》。二、阅读理解(30分)12.根据课外阅读知识填空。1.（1）死去元知______，但悲不见______。2.（2）逆水行舟——______3.（3）______不成线，______不成林。4.（4）读书______，下笔______。5.（5）耳听为虚，______。6.（6

7、）设计一条公益广告（关于保护环境的）______13.阅读课文《海伦·凯勒》语段，回答问题“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”你发现有哪些词语值得我们品味？体现了海伦的不屈不挠？14.读古诗《出塞》，文学常识填空王昌龄(698—756），字______，河东晋阳（今山西太原）人。______著名边塞诗人，后人誉为______。三、写作(30分)15.习作。题目一：耶！我自己说了算。题目二：烦2/3要求：①任选一题写作；②要紧扣文题，力求做到主题突出，内容具体，有自己

8、的体验和感