部编版五年级下册全真竞赛语文期末试卷.docx

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1、部编版五年级下册全真竞赛语文期末试卷时间：90分钟满分：100分班级___________姓名_____________成绩_________一、基础练习(40分)1.按注音写词语dǐyùjīfǒuwǔrǔjùjuéchěngfáyíhuò____________________________________2.下面划线的字注音有错误的两项是（）A.倭（wō）寇机械（jiè）妖娆（ráo）凹（tū）凸B.收敛（liǎn）尴尬（ɡà）镌（juān）刻携（xié）手C.搪塞（sài）踉（niàng）跄剽悍（hàn）弓弩（nú）D.噩（è）耗焚（fén）烧憧（chōng）憬气氛（f

2、ēn）3.根据文章的写法特点，正确选择（双选）。①《草原》写法特点：______②《白杨》写法特点：______A．情景交融B．借物抒怀C．托物言志D．寓情于景4.下面几组词语中没有错别字的一组是______，有错的把错别字画出来，再把正确的字写在横线上。A、遮掩俊马集腋成裘鱼贯而出______B、静谧苍蝇花繁叶茂突如其来______C、攀登绵缎突兀森郁红叶似火______D、震撼疆硬接连不断成百上千______5.补全成语______机妙______理______气______完______归赵一______一样______船借______色______斑______6.下

3、列说法正确的是（）A．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。B．“程门立雪”这个成语后来多用来称赞谦虚好学的人。C．《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里，展示了诗人乘舟过安仁时所见的情景。D．剧本这种文学，主要是通过人物外貌或唱词来推进情节，刻画人物。A.相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。B.“程门立雪”这个成语后来多用来称赞谦虚好学的人。C.《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里，展示了诗人乘舟过安仁时所见的情景。D.剧本这种文学，主要是通过人物外貌或唱词来推进情节，刻画人物。7.在句中填入合适的关联词。①______非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活______无一不是彩色的。

4、1/3②秦王______不敢攻国，______武有廉，文有相如。③______明天下雨，我______要按到校。④______温度太低，______混凝土无法凝固。8.某小学帮助困学生，在全校一次献心捐款活。你次活一条校园公益广告。9.根据文内容填空1.（1）来黄昏后，______2.（2）怪生五雨都，______3.（3）大儿豆______，中儿正______。最喜小儿______，溪______。三首分描写了作者童年______，表了作者喜______。4.（4）《再了，人》一中那么多朝人民前来送行，什么只写大娘、小金花、大嫂三个人？10.我能用“”字，并分填入下面的句子。

5、①一个人要有______的胸，才能面一切成功与失。②是礼堂，不是一比______的屋子。③汽行在______的大道上，我心情无比舒。11.《草船借箭》一文是根据我国著名篇史小《______》的相关内容改的。《景阳》出自《______》。二、阅读理解(30分)12.下文，回答百合花开林清玄①在一个偏僻遥的山谷里，有一数（shùshǔ）千尺高的断崖。不知道什么候，断崖上出了一株小小的百合。②起初，百合得和野草一模一。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深有一个念：“我是一株百合，不是野草。唯一能明我是百合的方法，就是开出美的花。”③有了个念，百合努力地吸收水分和阳光，深深地

6、扎（zhāzā）根，直直地挺着胸膛。④于．在一个春天的清晨，百合的部出了第一个花苞。⑤百合的心里很高，附近的野草却很不（宵屑），它在私底下嘲笑百合：“家伙明明是一株草，却偏偏自己是一株花，我看它上的根本不是花苞，而是了一个疙瘩⋯⋯”。⑥在公开合，它也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在荒郊野外你的价不是跟我一。”⑦偶有的蜂蝶雀，它也会百合不用那么努力地开花：“在断崖上，然开出世界上最美的花，也不会有人来欣啊！”⑧百合____我要开花____是因我知道自己有关的花____我要开花____是了完成作一株花的庄使命____我要开花____是由于自己喜以花来明自己的存在___

7、_不管有没有人欣____不管你怎么看我我都要开花____⑨在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生着。于2/3有一天，它开花了。⑩百合花一一地盛开着，花上每天都有晶的水珠，野草以那是昨夜的露水：只有百合自己知道，那是极深沉的喜所出的泪滴。它那透着灵性的白和秀挺的姿，成了断崖上最美的一道景色。?候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。?此后，年年春天，百合都努力地开花，籽。它的种子随着落在山谷、草地和崖上，那些地方到都开白的百合。?几十年后，人从城市，从村，千里（迢迢招招）赶来欣百合开花。孩子跪下来，快地