制定教学目标课件.ppt

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1、依据课程标准制定合理的教学目标主要内容：一、课程目标与教学目标的关系二、制定教学目标的依据三、教学目标的表述落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。课程目标课堂教学目标总目标：帮助学生树立法律意识分类目标：情感态度与价值观目标——尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；能力目标——能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力；知识目标——知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义

2、。课程目标与课堂教学目标课程总目标分类：情感态度与价值观目标分类：能力目标分类：知识目标具体的、可操作的课堂教学目标指导课堂教学目标读教材学课标分析学情教学目标制定的依据课堂教学目标读教材学课标分析学情了解教学内容明确要求和方向提高教学针对性怎样读“准”教材？在计算机教室开展网络调查，掌握学生的实际状况和基本观点。教学准备——利用网络论坛了解学情《规划学习》关于学习规划的调查调查反映出学生普遍没有制定学习计划的习惯。原因分析：学生没有掌握正确的规划学习的方法，计划得不到落实，缺乏通过规划学习而获得成功的生活体验，因而

3、认识不到规划学习的意义和作用。教学目标及重难点分析情感态度价值观帮助学生认识规划学习及养成良好学习习惯的重要意义，从而形成积极主动的学习态度，培养持之以恒的学习毅力。能力目标知识目标能从自身实际出发，进行有效的学习规划；能运用正确的方法和策略，促进良好学习习惯的养成。设计学习规划学习的意义和作用规划学习的科学方法重点难点关于学习压力的调查学生普遍反映压力较大。原因分析：学习成绩越好，自我要求越严格的学生，压力感也相应越强。关于学习压力的调查仍有部分同学不能全面客观地认识压力。原因分析：初中学段的学生在全面看待事物、客

4、观分析问题方面还存在一定困难。教学目标及重难点分析情感态度价值观引导学生正确认识压力，增强战胜压力的信心和勇气，逐渐形成积极乐观，勇于面对挫折和挑战的生活态度。能力目标知识目标正确认识压力作用的两面性，提升全面看待事物、辩证分析问题的能力；能理智控制自己的情绪，缓解或消除压力的消极影响。走出压力的阴影压力是客观存在的正确认识压力正确应对压力重点难点学情分析的内容：——学生已有的知识背景——学生已有的生活经验——学生学习可能的困难——学生学习的兴趣、习惯和方式目标描述---具体、操作、行为动词1.情感态度价值观—遵守、

5、接受、尊重、关注、关心、欣赏、帮助—形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、追求2.能力—经历、感受、参加、参与、尝试、讨论、交流、合作分享、体验3.知识—了解：说出、辨认、回忆、描述、再认—理解：解释、说明、分类、归纳、判断—应用：使用、质疑、总结、评价《消费者的权益》17《规划学习》第一，全面设计教学目标，不能只注重知识领域的目标，而忽视其他领域的目标第二，不能以课程的具体内容标准代替教学目标第三，正确理解和把握学习水平要求，准确选择和使用行为动词要把握四个基本要素：行为主体（学生）、行为动词、行为条件及表现程

6、度。第四，正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系制定教学目标:（1）教学目标制定有依据。根据课程标准、教材和学生情况而定。（2）教学目标制定要全面。做到知识、能力、情感态度价值观三方面目标的内在统一。（3）教学目标制定有弹性。体现教学过程的生成性，给学生留下发挥主体性的时空。（4）教学目标制定分层次。采用不同的行为动词描述不同层次的教学目标。