体育课提高学生参与度.doc

《体育课提高学生参与度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育课提高学生参与度 体育课不同于其它学科，学生的积极性和参与度还比较好调动，怎样提高学生的参与度，大家都知道就是兴趣，兴趣是最好的老师，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。兴趣要老师去创设情景,让学生积极性得到提高。根据研究课题，我在实际教学中以下体验 ：一、创设情境激发兴趣创设情境对体育课堂教学有很大的促进作用，音乐是必不可少的，比如在模仿动物行走的时候，我就制造出同学们走在森林里，音乐放着不同动物的声音，当学生听到某种动物声音的时候就开始模仿，可随意

2、走动，能看到其他同学的模仿，同学之间进行评价看谁模仿的像，这样有了声音的提示，学生模仿的更起劲。低年级学生的注意力集中时间很短，体育课就得不断的变换学生感兴趣的游戏来吸引学生的注意力，我常常用的就是返璞归真的方法，就是带他们玩我小时候玩的游戏，比如《山连山》游戏，只不过我在最后部分给变了一点，首先是独自想一个动作，其次是两个人，就这样依次增加组合人数，这样既激发了学生的兴趣，又培养了学生相互合作的精神，最主要的是提高了学生的参与度，让每个学生都动了起来。那么，在发展学生的反应能力方面我就才用了，《老狼老狼几点了？》的游戏，我做为老狼，学生做羊，同学们问我：老狼老狼几点了？

3、我答几点都可以，当我回答为12点的时候就迅速的转身去抓小羊，被我抓到的小羊视为被狼吃掉了。看到学生四面八方的逃跑感觉挺有意思，当然我故意的东追追、西追追让他们多跑跑，这样既发展了学生的反应能力也提高了学生的奔跑能力，几遍下来密度和强度都达到了要求。二、教法的变通学习的兴趣提高了每位老师上课采用的教法不是一成不变的，教法说白了是我们不能做主的，我们老师是看人（学生）下菜碟的，我们要因材施教，我通过长时间的教低年级体育，就教双脚跳这节课，我采用了很多办法，都解决不了学生的双脚起跳和双脚落地的问题，在一次上体育课上我正上这节课，听到室内的班级在背古诗，他的节奏和我跳的节奏一下温

4、和上了，于是我就想起了一个新词，叫古诗跳，而且我要分不同的方向和节奏进行练习，我用了一个班做了实验，让学生回家背古诗，不要重复的，我们体育课要找同学到前面带领背古诗同时进行双脚跳，这样是一举两得，不但教会了全班同学一首古诗，同时还把本课的难点解决掉了。这个教法难么？不难？只是你没想到。在一年级的教材中齐步走的步伐整齐和节奏是个难点，每次喊“一二一”学生都不会听，有的快，有的慢、有的左、有的右。于是我就联想到《弟子规》也是三个字，和不用字来带数呢？我就实验了一下，让学生一边背弟子规一边练习踏步走节奏跟我喊的“一二一”是一样的，弟子规的第一个字就是一，就是左。就这样学生嘴里说

5、弟子规脚下走着“一二一”，同时还对学生进行了德育方面的教育。何乐而不为呢?三、利用竞赛方法，提高参与度竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性和兴趣的。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行跳绳教学中，我跟学生比赛看谁跳的比我多，每个同学都想超越老师，在第一节课的时候没有人能跳过我的，我说你们回家练，下节课我们还比赛，学生一听尽头来了，为了能超越老师是下课也练，回家也练，课课找你比赛，当然每节课都让几个同学超过我，其他的同学不干啊！凭什么他能超越老师我就不能，回家接着练，其中有一名姚的小女孩，从不会到能跳到很多了

6、，每次看她跳累的小样真有点不忍心。每次只要她多跳一个就高兴了不得的快跑来告诉我，我每次都给她表扬，同时鼓励她向下一个目标发起进攻，或者同学之间进行挑战，一堂课下来强强对抗赛，弱中追逐和中强追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。就这样一学期下来，每个班级达到三分之二的学生会跳绳了。这就是竞赛的 魔力。四、让学生得到成功的体验 失败是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激发学生兴趣的催化剂。提高参与度的一种手段，成功感的增强会对其兴趣而产生和保持，起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。激发学

7、生的兴趣和提高参与度是划等号的。