作业批改的方法.doc

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1、作业批改的方法一个子系统，也是教师投入大量的工作时间，劳神费思而又弃之不能的一项教学程序和教学任务。以前，教师总把作业的批改当成一种任务，执行着批改—讲评—订正—再批改的程序。但随着现代教育的发展，教育手段将趋向多元化、全面化，从立足于学生智力发展、能力培养方面渗透了更多的新元素。因些，教师的教学手段也必须围绕这些方面进行有效的选择。批改作业也毫不例外，它也必须渗透着教法、学法，使学生在智力、能力等方面得到发展和提高。现将教师在工作中几种不同方法及其不同工作效益总结如下，仅供同行参考。1、老师单独批改

2、：这种方法是传统的方法，也是最普遍方法。老师批改作业时对学生的错误进行批注，对学生的质量好坏写相应的评语，对某些较突出的情况给予特别的指出，如有的学生书写差，批注“书写要工整”，这样便于学生及时改正。2、辅导性批改：对于一些必须过关的重点、难点作业，可叫学生看着老师批改其作业，这种细致的辅导，能让学生更好掌握知识，有利师生之间的沟通，对后进生也有较大的帮助。3、学生自改、老师考查：首先，对一些较简单的作业，老师可把答案写在学习园地里，让学生自改、自查。其次，对积极性高的学生，也给他们推荐一些好的书，先

3、让他们独立完成，再自改（这些书最好有答案，如“导学练”）。最后老师对学生易错的、较难的知识点进行考查，让其说出解答的理由。这种方法不但培养了学生自学能力，而且对优生的提高有很大的帮助。4、抽查性批改：这种方式多用于作业量大的时候，如寒暑作业等。抽查性批改能督促学生完成作业，防止偷懒，也能给老师省出宝贵的时间。5、学生互改：老师讲时，让学生交换批改，这样做，一是让学生找出与别人的差距，如A同学的发现了B同学的解题方法与其不一样，他就会想为什么？二是还可提高学生的学习效率，有些地方自已错了，他会重视，有些

4、地方别人错了，他也会引起重视。6、优生批改作业：当老师忙不过来时，可让优生批改一些机械题。如选择题、填空题等。总之，批改作业是教育教学的常规工作，准确恰当的批改方法，既能给老师及时的反馈信息，又能提高学生各方面的能力