课堂文化：反思与行动.ppt

《课堂文化：反思与行动.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂文化：反思与行动请思考国际优质教育的最佳实践有哪些？教师应该具备哪些基本的素养？当前你课堂最大的问题是什么？主要内容国际优质教育的最佳实践当前课堂的主要问题建构课堂文化的理念课堂文化案例解析建构课堂文化的行动请思考国际优质教育的最佳实践有哪些？一、国际优质教育的最佳实践①遴选最优的10%进入教师行列。②教育成为三个最热门的职业选择之一。③严格测试教育潜能④师范课程申请的比例是1：10。⑤起始薪金与其他行业毕业生相当。--(Barber&Mourhed,2007)“HowtheWorld’sBest-PerformingSchoolSystemsComeoutonTop)⑥教师用于专业发展的

2、时间是工作时间的10%。⑦教师间相互观课学习。⑧教师通过正式与非正式的方式来反思教学实践。⑨选拔最佳的指导教师和教练承担领导职务。⑩用于研究系统改进教学的经费约为每年每学生50美元。最佳实践给你的启示是什么？学校质量的三大驱力（threekeydrivers）学校的质量永无可能超越教师的质量(Thequalityofschoolswillneverexceedthequalityoftheirstaff)遴选合适（rightpeople）人选担任教职。培养优秀教师从事教学。确保体制和目标支持，使每一学生从优质教学中受益。（InternationalProjecttoFrameTransform

3、ationofSchools)问题？教师应该具备哪些基本的素养？优质课堂教师的基本素养善良（视善、言善、行善）博爱（大爱、兼爱、真爱）尊重（礼貌、礼节、礼仪）宽容（厚道、克制、中庸）平等（公开、公平、公正）专业（知识、技能、精神）个性化的教师:我们要培养有个性化的教师,打造有个性化的学校,这在理念层面毫无疑义。但个性太强未必是件好事。个性太强就不能理解他人，个性太强就不能宽容他人，个性太强就不能与他人和睦共处,就不能与他人和谐共存。个性太强意味着夜郎自大，刚愎自用.其实质是自私和狭隘,其本质是把无知当个性。因此,我们所需要的是有个性,但能保持理性的教师。请思考当前你课堂最大的问题是什么？二、当

4、前课堂的十大问题1.氛围：沉闷单调，混乱无序。2.学生：心不在焉，心猿意马，昏昏欲睡。目光呆滞，缺乏专注，饱满的精神状态。3.教师：态度冰冷、漠然。语气生硬，语言不美。照本宣科，缺乏创造力。4.知识：强调讲授知识，以知识为中心或本位，忽视知识的建构、生成和价值。5.方法：一元化的讲授。6.理念：灌输式，保姆式。7.学习：被动接受知识,活动虚化。8.评价：单一。9.目标:游离、偏移。10.效能：有限。十大问题在你课堂里有多少？三、课堂文化的理念课堂的功能是什么？课堂的本质是什么？传递知识发现真理创造思想引领文明（实践功能）激活思维拓宽视野提升能力健全人格课堂文化课堂文化是在教学过程中以精神价值为

5、核心，以学习内容、学习范式、教学方式为载体，所呈现的教育境界和文化品格。（一）课堂文化的基本价值尊重（彼此、个性、规律）合作（互动、谅解、共识）多元（自由、分层、创造）和谐（活泼、愉悦、幸福）（二）学科的核心价值语文：文化人文传统国际英语：文化人文多元国际政治：妥协合作容忍韬略数学：严谨推理理性化学：精准程序规范物理：科学客观音乐：情感美德历史：事实多元地理：定位视野哲学：思辨智慧请思考课堂中为什么要谈双价值，课堂价值和学科价值？有此必要吗？有可代替双价值的载体吗？传道是教育者的首要责任今天的教育者应该要重视帮助学生确立价值观的和自身价值体系的建构，在教育教学过程中渗透价值观的教育，而这些价值

6、观的核心应该是爱国主义，民族主义，人道主义，人文精神，法制等精神以及尊重，规范，理性，严谨，感恩，责任，参与，合作，环保等意识，其主要目的是使学生成为人格健康，素养全面，和谐发展的公民。课堂的本质课堂不仅仅是知识的传承,知识的运用,问题的解决,更重要的是价值观的挖掘、传递和内化。四课堂文化的案例之一河南新乡外国语梁孟明老师教态甜美方法多样演练并举传递价值思考：国际情怀？（新西兰、日本，人道关怀？）之二宁波三江中学孔阳老师知识生活化教学问题化课堂互动化风格个性化思考：科学精神？知识拓展？五建构课堂文化的行动“课堂14问”1.你微笑了吗？（态度、情绪、精神）2.你的语言优美吗？（简练、直接、学术）

7、3.你的教学方法灵活吗？你是否用多样的方法来传递知识？你是否传递学习策略？（多元、有效、实利）4.你读懂学生的眼神了吗？（面向全体，关注个体）5.你是课堂的导演吗？你是课堂的协调者吗？（引领、垂范、媒介）6.学生是你课堂的主角吗？（自主、自律、自强）7.你讲解的时间在20分钟内吗？体现少教多学了吗?(少教多思，先学后教）8.学生主动训练、思考的时间超过25分钟吗？体现先学后教了吗？（分析、批判、想