大班科学活动勺子里的哈哈镜.doc

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1、大班科学活动勺子里的哈哈镜兴东幼儿园李华活动目标：1、激发幼儿对勺子的好奇心，感知并描述凹凸镜面的成像特点。2、记录自己的实验结果，产生探究的欲望，体现发现的乐趣。3、萌发对生活物品的好奇心，培养幼儿热爱生活的情感。活动准备：1、不锈钢勺子（数量与幼儿数量相等）2、教学图片：凹、凸、勺柄3、幼儿记录表、笔活动过程：一、导入师：我们来玩一个照镜子的游戏。镜子镜子在哪里？（老师做动作，幼儿模仿）幼：镜子镜子在这里！二、创设学魔法情景，引导幼儿活动兴趣。师：老师最近向魔法师学了魔法，你们也想学吗？魔法师是有自己的宝贝的，小仙子有仙女棒，老巫婆有扫帚，那我们的宝贝是什么

2、呢？请幼儿猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑，要问他是谁？只有你知道！”三、引导幼儿用摸、看的方法发现勺子成像的不同之处，近面了解凸面和凹面。师：我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子，你们来玩一玩，照一照，和同伴说说你的发现。（幼儿玩勺子）师提示要爱护好我们的魔法勺子师：1、玩勺子时你发现了什么？（勺子有凹面和凸面）2、引导幼儿说出凹和凸两个字？这两个字是什么样的？（认识这两个字）出示凹和凸的图片。3、勺子的哪一面是凹面，哪一面是凸面？（请个别幼儿上来示范）师小结：勺子的一面是凹进去的，一面是凸出来的，那么长长的叫勺柄，这就是我的魔法宝贝——魔法勺子。4、你在玩勺子时，

3、用正、反不同凹凸面来照的，有什么新发现呢？5、讨论：凹、凸、勺柄照出来的你是什么样的？（1）用凹面照出来的你是什么样的？（引导幼儿用正反图像来表示）（2）用凸面照出来的你是什么样的？（3）用勺柄照出来的你是什么样的？老师讲幼儿预设的答案依次展出，不给予否定。四、填画“魔法秘籍”，感知并记录勺子的反射现象。凹凸勺柄师：你们刚才的答案不统一，我们用什么方法来证实呢？请小朋友仔细观察，再认真的照一照，看一看，到底用凹、凸面、手柄照出来的你是怎么样的？并且把正确的记录在魔法秘籍上。（幼儿分组记录）（1）介绍“魔法秘籍”的填画要求（2）幼儿交流填画结果（3）老师请个别幼儿

4、介绍自已的填画结果，从而揭示魔法的秘籍，老师将黑板上预设的答案更正并小结：用凹面照出来的人是正的，这就是“正身术”；用凸面照出来的人头颠倒过来的，就是“倒身术”；用勺柄照出来的人又细又长，这就是“瘦身术”。五、魔法考试，巩固幼儿所得经验师：我要考考你们是不是真的学会了魔法，我来说魔法名称，你来做动作。如：我说瘦身术，你就用勺柄照自己。六、迁移经验：凹凸面在生活中的运用师：为什么家里的镜子照得一模一样，而勺子里为什么照的不一样？幼儿讲述：（1）材料不一样（比较勺子和镜子的不一样）(2)镜子的面是平平的，勺子的面是凹凸的。师：你还看到其它什么镜子吗？（哈哈镜、放大镜

5、……）幼儿自由讲述。七、结束活动师：那我们就到科学实验室去感受一下自已的身体在不同镜子中的变化吧！