如何教幼儿学说话.docx

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1、如何教幼儿学说话幼儿期是儿童语言发展最重要的时期，而语言能力的发展对儿童一生的其它能力发展产生着极大的影响。对幼儿来说，其在园的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成。对教学来讲，无论是对幼儿进行品德教育，还是教幼儿唱歌、绘画、手工也要通过语言来实现。因此，幼儿只有具备一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，从而进行交住、合作，获得新知，促进其全面健康发展。因此，培养幼儿的说话能力，有着十分重要的意义。那么，怎样发展幼儿的语言呢？一,鼓励幼儿开口说话，大胆说话，敢于说话。三至六岁的幼儿语言器官尚未发育完善，在发音和表

2、达方面都有困难，幼儿的口语发展也存在着个别差异。他们的心里世界虽丰富多彩，但往往表达不出来或羞于表达。培养幼儿的说话能力，首先要取得小朋友的信任，为他们创造自由表达的机会，激发他们说话的兴趣，使他们敢说,爱说,多说，这样才能使幼儿逐渐积累起一定数量的积极词汇。喜爱动物是小朋友的天心，拟人化的动物游戏更受小朋友的欢迎。带小班时，我经常利用扮演动物妈妈和小动物们一起游戏的方法，使小朋友感觉老师象妈妈一样亲切，值得信赖；这样，小朋友能较快地进入角色而忘掉对老师的畏惧感，从而在积极愉快的气氛中不知不觉地游戏和言语，在这时教

3、师鼓励他们说话，教他们说话的技能则很容易接受。二,在一日常规中对小朋友进行口语训练。幼儿的一日生活都在幼儿园进行，他们有很多时间和老师交谈，在一日常规中对小朋友进行口语训练，是丰富幼儿基础词汇的好机会。如在教中班的小朋友认识手这一活动时，我就是通过一日常规中洗手,吃饭,穿脱衣服鞋袜这些活动来进行的。在常规训练中，小朋友不仅学会了手心，手背，手腕，十指，左手，右手等具体名称，而且对干干净净，整整齐齐，能干，灵巧等词都有了较深的理解，并能将这些词应用到具体生活中组成短句：我有一双能干的手，我的衣服穿得整整齐齐等。在常规

4、训练中教小朋友们掌握词汇，小朋友能较自然地接受，并且这些词作为基础语言，又被应用到日常生活中。三；在各科教学中对幼儿进行口语训练。说话几乎贯穿到各科教学中，各科教学也都凭借说话来完成。因此，在各科教学中有意地对小朋友进行口语训练可达到事半功倍的效果。例如在上大班复习《认识交通工具》这一课时，我对小朋友提出了学用一句完整话来表达的要求。在生动具体的教具面前，小朋友一个个发音准确，表达完整的说开了：“这是一艘轮船，它是在水上航行的，是水上的交通工具。”“我想乘公共汽车到武汉，在从武汉坐飞机到北京去玩。”“我想坐飞船去天

5、上做客”。。。。。。一个个具体的设想。通过一句句完善的语言表达出来。使幼儿的扩散性思维与语言得到有机结合。幼儿积极思维的纵横扩散激动小朋友用完整合意的语言来表达。在这一常识课中。幼儿的表达能力得到了充分的训练。四，创设利于幼儿发展幼儿语言的教学环境。幼儿学习语言的兴趣很容易受环境感染。生动具体的教学环境不仅给小朋友亲临其境的感受，而且也可使幼儿在愉快的气氛中积极接受语言的训练。在对大班小朋友进行爱惜粮食的品德教育时，我改变了坐在教室进行口头说教的枯燥模式，让幼儿在大自然中亲生感受农民伯伯种粮的辛苦。通过参观，小朋友

6、掌握了辛苦，爱惜等词语，达到了这一活动预定的教学目的。五，通过设计各种活动对小朋友进行语言训练。1，利用主题活动训练小朋友的说话能力。主题活泼的具有趣味性强，活动内容丰富连贯的特点。在主题活动中发展幼儿语言可使幼儿掌握知识带有全面系统性。在大班《春到我们教室》这一主题活动中，小朋友通过听散文诗《春来了》，用音乐唱春，组图说春，画图赞春，将春带回教室一系列活动，不仅掌握了150个字左右的描述春天的优美语句，而且还能自己寻找积极词汇进行有感情的表达。2，用几何图形拼图说话。七巧板是幼儿最喜爱的结构游戏，各种颜色的七巧板

7、都是不同的几何图形。用这些七巧板给幼儿拼图，既经济又方便，幼儿根据不同的形状，颜色自由组合，拼成不同的物体。这一活动深受小朋友的喜爱，在幼儿有一定的拼图经验后，我就有意识地对小朋友提出拼图讲述的要求。小朋友的作品都是自己能干的显示，自然愿意表达给别的小朋友听。发展到后来，他们可以不用教师引导，自由组合拼图讲解。小朋友语言的主动性得到充分发挥，表达得真是惟妙惟肖。如王康小朋友用七巧板拼出了《西游记》里的一段故事：女妖精想吃唐僧肉，孙悟空火眼认出了妖怪，就拿起金箍棒带着八戒去打妖怪。拼图中，小朋友生活中的实践经验和丰富

8、的想象是他们创造的来源，而创造的表述又训练了小朋友的说话能力，推动了语言的发展。3，用词的扩散性训练幼儿说话。词的扩散性有着变幻莫测而又简易丰富的特点。这一活动可检验幼儿掌握词汇的多少和能否学以致用。从而在活动时促进小朋友掌握更多的词汇。大班的小朋友有了一定的语言基础，我就经常利用这一活动对他们进行口语训练。如“电”字。我先用“电”请他们组词。他们就组成了“