大班教案《小乌龟和小蜗牛》.doc

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1、大班教案《小乌龟和小蜗牛》活动目标：1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。活动准备：教学挂图五幅，幼儿每三人一组使用五幅小图片。活动过程：一、导入1、教师出示图片，请幼儿观察。“孩子们，老师今天带来了几张图片，我们来看一下吧，先观察一下图片，谁能起来说一下画面上讲了什么？”（请小朋友充分发挥想象，说一说图片中的内容）(谁给他补充？还有什么？谁还有不一样的想法？)“这几图呀，非常的神奇，是有魔法的图片，我们按照顺序排列起来之后，他可以变出许多有趣

2、好听的故事，我们一起来看一下吧。”2、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。（乌龟背蜗牛、乌龟蜗牛跳河、乌龟蜗牛上岸、乌龟蜗牛说话、乌龟蜗牛说话）“我们来看一下图片，谁能把他编成一个故事，按照从左到右的顺序分享给大家，在你讲故事的时候，可以把故事发生的时间，什么地方，发生了一些什么事情，还可以在你的故事里用上好听的词语，给大家分享一下。”（请小朋友们尽情演讲，自由发挥想象，语言连贯完整的将故事讲出来，鼓掌）“来，跟旁边的小朋友讲一讲”“谢谢某某小朋友给我们带来的故事。”（教师大体简单总结一下刚孩子讲的故事）3、“刚

3、才小朋友讲的非常的棒，好，那我们再来排一下图片。”（蜗牛乌龟上岸、乌龟背蜗牛、乌龟蜗牛跳河、乌龟蜗牛睡觉、乌龟蜗牛说话）“我们这样来一下图片，谁能编成故事讲给大家，先听一下老师的要求，你们一会儿在讲故事的时候，可以把它们联手的动作或者两个之间说一些话，也可以加到你的故事里，那就更好了，来跟你旁边的小朋友讲一讲。”（小朋友们进行讨论勇敢的创编故事，老师特别喜欢他的想法）二、教师讲述要求，幼儿进行操作“我们刚才把这些图片按照自己心里想法，排成顺序可以编成好多不一样的好听的故事，现在老师给小朋友们准备了五张这样的小图片，后边的篮子里都有这样的小图片，请三个小朋友一组，用五幅图片

4、来排图讲故事，你们可以一起来编一个故事，也可以一个讲完了，另一个讲。别忘了在讲故事的时候，给你的故事取一个好听的名字。喜欢挑战的孩子，也可以编出和别人不一样的故事。（幼儿拿起凳子，轻轻的，做到桌子旁边。幼儿进行操作，老师在旁边巡回指导。引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。）三、请幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序，可以创编不同的故事。1、“好了，孩子们。把你们身边的五幅图片放回篮子里，搬着你们的凳子来前面做好吧。”  “刚才跟你的好朋友一起编了故事，谁先来给大家分享你编的故事那？”（先请小朋友

5、来告诉我们你讲的故事叫什么名字《小乌龟和小蜗牛》）  先请幼儿把大图片排出来，让大家知道你的故事，是怎样的一个情节。（乌龟蜗牛说话、乌龟蜗牛睡觉、乌龟背蜗牛、乌龟蜗牛跳水、乌龟蜗牛上岸）幼儿在讲完故事的时候，提醒他们说“我的故事讲完了”老师简单总结刚才孩子讲的故事内容。2、“还有那位小朋友来分享一下你的故事，上前来摆一摆”（乌龟背蜗牛、乌龟蜗牛跳水、乌龟蜗牛上岸、乌龟蜗牛睡觉、乌龟蜗牛说话）“我们先来这个孩子鼓鼓掌，我们知道小蜗牛生活在哪里那，对，湿湿的地方草丛中，所以到了水里他是很害怕的。谁还来分享一下你们组的排图。” 3、教师请幼儿排图，让幼儿说出故事的名字。 《小蜗

6、牛过河》（乌龟蜗牛说话，乌龟背蜗牛，乌龟蜗牛跳水，乌龟蜗牛上岸，乌龟蜗牛睡觉）老师简单总结四、教师重新排列图片讲述故事 “老师也给他们编了一个故事，我们一起来看一下。” （乌龟蜗牛说话、乌龟蜗牛睡觉、乌龟背蜗牛、乌龟蜗牛跳水、乌龟蜗牛上岸）教师有感情的完整讲述故事。“老师故事讲完了，你喜不喜欢？你最喜欢老师讲的哪个地方，你来说一下。”“老师讲的故事是《懒惰的小蜗牛》”（你喜欢小乌龟原谅自己的好朋友这一张）五、结束过程“我们今天把这些图片根据了自己的想法排列了起来，编出了许多有趣的不一样的故事，有些小朋友的故事已经跟大家分享了，还有些小朋友的故事没来的及跟大家分享，待会我们

7、创编的故事一起分享给别班的小朋友，你也可以回家跟爸爸妈妈讲讲我们讲的故事，让他们帮小朋友记录下来。”