什么样的课才是好课.doc

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1、一堂好课要做到“四有”罗田县义水学校陈瑛很多人会问，到底什么样的课才是好课？坦白讲，我们这些普通教师虽然在一线教学，虽然在上完一堂课或听、观一堂课时，主观上都有一个好坏的评判，但由于缺少理论指导，缺少研究，就像雾里看花水中望月，迷迷糊糊，似是而非，很难说清楚什么样的课是真正的好课，一堂好课要做好哪些方面，一堂好课有哪些特点。参加这次远程培训，尤其是听了胡能智、韩立福两位专家的讲学，我觉得很有收获，受益匪浅。两位专家理念先进，讲解透彻，虽然提法不一样，但让我茅塞顿开，印象深刻。我认为专家说的一堂好课要做到“四有”，很值得和大家分享、学习：一

2、“有”是，有“程”，合理、科学的教学过程，它是把知识转化为能力，内化为智慧的必经之路。从某种意义上说，“过程”比“结果”更重要。二“有”是，有“诚”，教师是不是热情诚恳的态度，教师是不是诚心诚意的帮助每一位学生。三“有”是，有“成”。有“成”就是有效。在课堂上学生不仅仅学会了知识，学会了尊重、学会了竞争、学会了合作、学会了自信，更学会了做人。养成了良好的习惯，培养了健全的人格，就像学生所说的：“我的课堂我主宰；我自信、我幸福、我健康、我快乐！”在这样的课堂上学生把知识内化为力量，把体验内化为创新。这样的课堂为学生的终身可持续发展奠定了坚实

3、的基础。四“有”是，有“魂”。有“魂”就是有亮点。是一堂课的点睛之笔。总之，课堂应该成为开放的课堂、智慧的课堂、民主的课堂、艺术的课堂、让学生愉快学习、健康成长的课堂，激活潜能、放飞心灵的课堂。这样的课怎能不是好课？！