语句排序教案.doc

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1、语句排序语句排序既考查了语句间的连贯，又考查了对多个语言单位的排序组合；这种排序组合，既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。●难点磁场［试题1］(★★★★)填入下面句子空白处最恰当的一项是爱因斯坦非常重视想象力，他说：“，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉A．③①④②B．③②①④C．①③④②D．②①③④［试题2］(★★★★)填入下面横线处的几句话，排列最恰当的一项是连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，我知

2、道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。A．满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。B．从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。C．从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。D．随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。●案例探究［案例1］(★★★★)在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是保护

3、动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗？①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.③①②④命题意图：此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D级。13知识依托：语言连贯排序知识，基本篇章结构知识，逻辑知识等。解析：从动物受到伤害的程度这一角度出发，按由轻到重的逻辑排序。答案：B错解分析：错选A、C、D，未能把握此语段的一个主要考查要

4、点，即按一定事理逻辑排列语序。方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。②时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序叙法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。③人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼……④事物本身的发展规律。⑤思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。［案例2］(★★★★★)依次填入下面横

5、线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。__________，__________，__________，__________。①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②方法技巧：此题涉及到空间关系——由室内到室外，逻辑关系——由一般感受到较深感受（②句中“连”“也”等表意相对比④句

6、程度要深）等。做题时应在把握语段整体意思或语境的前提下，结合有关选择，或分析，或排除。●锦囊妙计一、基本方法排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。133.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否

7、紧凑合理。二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。(一)非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关

8、键语句及能表明层次的语句。2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，