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时间：2021-03-04
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1、探究与合作学习的特征与案例分析集宁新区实验小学王平一、学习什么?数学是研究数量关系和空间形式的科学.二、为什么学习数学？数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.三、达到什么目标数学基本知识数学基本技能数学基本思想数学基本活动经验四、实现目标的方式教学活动是师生积极参与、交往互助、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.五、探究合作学习的特征主体性能动性独立性人文性六、参加活动的人员教师:组织者、引导者、合作者.学生:
2、学生应当是有足够的时间和空间,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.七:探究合作学习与讲授式的比较讲授式:(1)教师是主体(2)学生是被动的听、记(3)不用主动探索(4)少了人与人之间的交流探究合作学习:(1)学生是学习的主体(2)学生的学习是积极主动的(3)学生的学习要独立思考(4)多了人与人之间的交流八、探究学习、合作学习在运用中的几个问题.忘了探究合作学习的前题是认真听讲和积极思考.课堂的活跃主要是指思维的活跃,思维的活跃往往是形式上的安静.探究合作学习少了方式的规定.出来的结论少了验证的环节.九、加强
3、教师自身的学习形成自己的知识体系.以人为本,学生是主体.
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