六年级上册语文期中模拟测试卷.doc

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1、六年级上册期中学业水平测试模拟学校：班别；姓名：学号：一、读拼音，写词语。（10分）jìnɡmìqínmiǎnyìrán zhēnzhìbàoqiàn （）（）（）（）（）huānɡtánɡyìwèishēnchánɡxuányáqiàobì()（）（）二、辨字组词。（6分）峪（）浆（）虑（）俏（）涉（）讯（）欲（）桨（）虚（）峭（）频（）迅（）三、先把词语补补充完整，然后选其中一个造句。（6分）德（）望（）寝不（）（）（）（）起伏津津（）（）心（）肉（）自（）自（）（  ）（）大物可见（）（）造句：     。四、根

2、据本学期所学知识填空。（10分）1、落红不是无情物，。（龚自珍）2、惟有  是值得的，惟有他 起来，中国才有      。  （    ）3、，纤毫必偿；有所期约，。《袁氏世范》4、走进这片树林，鸟儿，露珠。5、甲虫音乐家们地振着翅膀，音韵，像流了出来。6、昔我往矣，。今我来思，。《诗经》7、野径云俱黑，。，花重锦官城。诗中“野径”的意思是：。6第1页8、《给诗加“腰”》这篇阅读材料，苏小妹给“轻风细柳，淡月梅花。”加“腰”成：。五、按要求写句子。（8分）1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改写为陈述句）2、这不是闹

3、着玩的。（改写为反问句）3、芦苇从泥土里长出了新芽。（改写为拟人句）4、林子里静极了。沙沙的足音动听极了。（改写为比喻句）六、阅读理解。（40分）（一）（12分）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时她总不忘说上一句真不错我的心已经感受到了谢谢你小伙子我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常

4、传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……1、从文中找出下面词语的近义词。（2分）惭愧（）唯独（）忘却（）发现（）2、给第一节空白处加上标点符号。（2分）63、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是（2分）4、我

5、从“她总不忘说”中体会到（2分）5、读“我也常常忘记她是聋子……像深深的潭水……”（1）请把描写老人神态、动作的词语分别用“——”和“～～”划出来。（2分）（2）为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？（3分）（二）（8分）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这片段选自课文，作者是。（2分）2、片段主要描写了雨至山林时的特点，作者发挥了奇特的，表达了作者之情。（3分）3、作者把、、联

6、想成琴键，把想象成轻捷柔软的手指，把此时的雨声联想成。采用了的手法来表达自己的独特感受。（3分）（三）大佛乐山（20分）我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上（远眺仰望）乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头（远眺仰望），只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。6第2页轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大

7、佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微

8、微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来