现代教技整理.doc

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1、现代教技的复习资料整理一．名词解释现代教技：是指关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。信息素养：是指为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力，是个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。教学设计：是以传播理论、学习理论和教学理论等多学科理论为基础，运用系统论的方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。形成性评价：在某种教学活动中，对阶段教学效果和学生学习情况存在的问题等进行反复的考察、判断，以便及时反馈、调整和改进教学工作，这一过程称为形成性评价。学习环境

2、：学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用的、多样的工具和信息资源，以及二者相互合作、相互支持的场所。二、选择题1.教学需要分析的结果确定了教学目标。2.教学特征的分析确定了确定了教学的起点。3.教学设计的基本要素不包括内容4.电化教育实质上是一种媒体技术5.教学设计的对象是教学体统6利用光学投影仪器进行教学，其主要步骤是：1.接通电源使光源与散热风扇同时工作。2.打开反射镜盖。3.放上投影仪片，四周注意遮光。4.调正调焦旋钮角度，映出最佳图像。7.对从属技能的分析属于教学设计环节中的学习内容分析。8.教学评价的功能：诊断‘激励’调控、学习三、简答题1.请

3、简述信息化学习资源的特点答;1.多样性，信息的内容丰富2.广泛性，信息的表现形式丰富3.交互性4.共享性5.时效性，及时更新6.便捷性；查询和获取方便快捷7.创造性，计算机创作的灵活性2.教学设计的一般过程是怎样的？请从中选出你认为最重要的三个要素，并简要说明理由。答：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、确定学习目标、制定教学策略、选择教学媒体、使用、教学评价（包括形成性评价和总结性评价）、修改重要的有：学习者、目标、策略、评价。教学设计的定义：是以传播理论、学习理论和教学理论等多学科理论为基础，运用系统论的方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案

4、并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。3.在信息化环境下进行教学设计应遵循哪些基本原则？答：1.以学为中心，注重学习者学习能力的培养2.充分利用各种信息资源来支持学习3.以“任务驱动”和“解决问题”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能4.强调“协作学习”与团队合作5.强调针对对学习过程的评价4.世纪教师应该具备哪些信息素养？答：1.敏锐的信息意识能意识到信息在当代的重要作用，知道什么样的信息能促进教学并把这有效的信息整合到教学当中去的意识。2.高尚的信息道德作为信息的生成者，坚决抵制负面信息，选用正面信息进行加工，作

5、为信息的传递着，选择积极的信息，并指导学生进行选择，判断老师的好坏。3.基本的信息知识知道不同的信息源在教学的应用，熟悉图书馆的图书分类，掌握信息检索知识，熟练集中教学软件的使用。4.熟练的信息能力信息能力是指教师的信息判断、收集、批判、处理、生成以及传递能力。5.信息化学习方式有哪几种？利用共享资源进行学习2.在信息化情境中进行自主发现、探究式的学习3.利用网络通讯工具进行协商交流、合作讨论式的学习4.利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习6.结合信息时代对教育的挑战，谈谈师范生学习教育技术的必要性。答：信息时代知识更新快，更重创新和实践，对教师也提出

6、了更高的要求。因此，教学内容、教学方法、教学模式及教学关系等都需要进行改革。建设学习资源，驾驭学习过程，并能利用信息技术手段进行有效的终身学习，是信息时代教师应当具备的教育技术素养。四.论述题1.试述信息时代，师范生应该具备哪些基本的信息素养？答：1.技术层面，较好地掌握信息技术知识，使用各种信息传播工具获取信息…基本操作能力写作能力运算能力2.智力层面，掌握信息处理能力和把信息技术融合到教学中的应用能力。包括：1.快速获取信息2.加工处理信息3.生成表达信息2.从“粉笔加黑板的传统讲授式教学”到“建构主义指导下的信息化教学”的转变。两类教学系统要素的变化：教师

7、：从讲授者到指导者、帮助者……学生：一方面从被动接受到主动探究，更加自主；另一方面从封闭到开放，提倡写作……学习内容：更新，更广泛，更富有个性……教学媒体：从单一到多样化，更生动有趣，创设的环境更丰富……干净、方便、共享、平等交流、记录与反思……信息化的教学特征：教材多媒体化，资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作话、环境虚拟化，管理自动化……3.简述多媒体教学的功能。答：1.集中主义，激发动机，举例。2.材料直观，有利于感知；形象具体，有利于理解。3.提供示范，培养技能，例略。4.便于回忆，有利巩固。5.提高教学效率，提高教育质量。6.扩大教育规模，7.

8、促进教育改革……4.有人