2014幼儿体智能讲稿.doc

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1、体智能的活动教学————建构幼儿体能健康新观念广汉一幼：李成君一、幼儿体智能教学是：1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的幼儿教育课程。2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。5、注重亲子互动教育的课程。二、幼儿园体智能教学三四五教法：1、三变：顺变、改变、随变2、四动：带动、互动、感动、行动3、五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化三、教学与课程设计模式简要：1、上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，在“学中玩，玩中学”，新颖教学方式，让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的

2、学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。2、课程内容穿插音乐律动教学，在轻松愉快的气氛中，使幼儿潜移默化地掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用,为学习舞蹈奠定了基础。3、配有全方位能让幼儿更充实学习的器材体育游戏。如：特制器材、感统器材等，通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列体能学，促进各方面的协调发展。四、课程形式1.体智能教学课程与日常教学课程结合，设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。2.由快乐体智能派专业体能老师进行长期指导。3.每天对幼儿安排30分钟~40分钟的指导课

3、程，另外再结合晨间活动及户外游戏对幼儿进行体能锻炼。4.每节课以三段式上课：将上课时间分成导引、主题和缓和三阶段。5.运用器材、道具、音乐游戏以专业方式指导。6.上课力求互动、感动、活力、安全为原则。7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。8.每学期为每位幼儿设计制作“体智能亲子手册”。五、体智能教学特色：儿童体智能—是一门专业为3—8岁儿童设计规划的课程，是身体机能与社会学习、全脑激化的教育，是游戏、运动、律动、团康、生活的结合学习。1、儿童体智能—是引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升的最佳教育方法；2、儿童体智能—是学习自我保护的能力，养成独立自主

4、的个性的最佳学习层面；3、儿童体智能—是体验团队生活，增进对社会环境适应力的最佳培养时刻；4、儿童体智能—是使幼儿从游戏中体验生活的喜悦。