小学英语班杨秋雯.doc

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1、河东区第一中心小学教师说课稿姓名杨秋雯年级三学科英语课题Unit5Lesson26一、说教材1.说教学内容是新版小学英语三年级下册Unit 5 Lesson 26，本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学,采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，发展学生自主学习的能力。2.说教学目标学习认读单词：monkey,mosquito,nest使学生掌握句型：①Whatˊsthat?②It’sa...根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3.说教学重点有关询问事物的句型，并能在交际中灵活运用。4.说教学

2、难点对情境进行模仿，创新。5.说教学准备多媒体课件，单词卡片图片，实物二、说学情三年级的学生已经能够进行简单的日常交际，对英语国家的文化有了初步的认识，并产生了一定的兴趣，有学习相关表达的动机，在这里，教师在教学过程中应该更多的关注如何培养学生的学习兴趣和愿望。三、说教法情境教学法：鼓励法四、说学法把全班分成小组，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。五、说教学过程Step1课前热身1）歌唱的歌曲渲染课堂气氛。2）复习学生学过的元音音标。S

3、tep2、新知导入1）以旧带新，学习本课要求掌握的两个字母，M和N。剖析发音给出音标。2）带入情景，教师引导学生走入动物园，然后用询问句式What’sthis?询问被遮挡住的动物，通过这个guessinggame回忆学过的单词，并操练学过的句型。3）教师引入需要帮助的小鸟图案并介绍It’sabird.Whereisthebird’shome?设置任务“让我们帮助小鸟找到它的家”。4）学生先看到了一个小房子，提问这是小鸟的家吗？引出第一个新单词monkey并形象记忆这个单词，摸(mo)到一把钥匙(key)去开门（n）.5)继续设置情景，小鸟

4、继续在寻找它的窝，来到房中，让学生观看动画，学生回答是蚊子，引出mosquito的学习，进而利用巧计方法记住这个单词。这是要消灭蚊子的药水，然后分解mosquito,一一对应：去（qu）它（it）灵（0）.Step3.趣味操练1）在小鸟还没有找到家的情境中，引出愤怒的小鸟的游戏，教师在教室的远处贴了很多单词卡片，教师问What’sthat?答对的同学可以用愤怒小鸟的布玩具投掷黑板上的靶心，然后得到相应的分数。通过这个游戏来操练新学习的单词以及句型。最终，小鸟找到了它的家，引出nest的学习，并且进行知识的迁移，联想生活中的nest。通过设

5、置情景我们要怎样到鸟巢那边，来进行句子排列组合的练习。Step4.巩固补充1）教师给学生播放录音，让学生观看对话，跟读模仿后，结合ABCzoo中的其他动物创编并表演对话。