2014年安徽省中考物理试卷分析.doc

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1、2014年安徽省中考物理试卷分析从今年的物理试题来看，试卷更加重视对基础知识，基本概念的考查，以及结合实际问题对学生分析能力的考查。一、试卷的总体评价2014年安徽省中考物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构与往年一样，但社会的热点和焦点问题考查较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学能力的考查。二、试题的主要特点1、试题结构趋于稳定，难度适宜题型有：（一）填空题，(二)选择题

2、，（三）实验与探究题，（四）计算与推导题。试题数量分别是10题、7题、2题、3题；满分值分别为28分、21分、19分、22分。2、突出重点知识，各知识块分配合理内容考试有：力学（惯性、受力分析、二力平衡、机械效率、质量与密度、压力、压强、、机械能、、杠杆、功、功率、匀速直线运动），电学（欧姆定律、电功、电功率、电动机、电流的磁效应），热学（比热容、分子的热运动、物态变化，热值），光学（凸透镜成像）、声学（音调）。3、试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点和焦点问题过少。试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社

3、会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。如本试卷中第2,3，6,17题。但社会的热点和焦点问题几乎没有考查,这是一点遗憾。4、试题考查的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸整套试题重在考查学生的基础知识和基本技能，重在考查学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。如：第21题考查的虽然是电流表，但考查的是电流表的原理，可以利用题目中的信息来获取答案;第22题考查凸透镜成像，但需要证明u、v、f定量关系。5、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了

4、物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了大部分;二是突出了能力的考查，；三是降低了试题的计算量，涉及计算的题目有第5、6、8、9、14、17、20、21、22题，但没有繁琐的计算，这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担.6、试题体现物理学科特点，侧重于基本的实验知识和操作技能的考查实验题注重实验细节考查，符合教学实际。第18题天平的使用，第19题测小灯泡电阻，这些是基本的实验知识和操作技能，旨在提倡试题回归实验教学，力图改变那些"题海战术"教学方法和学习方法，这对以后初中物理学习、考试无疑是一个重要的

5、导向。7、初高中物理衔接题仍是考试重点第15题的弹簧振子，第20题的动摩擦因数，第21题的电流计改装成电流表，第22题要求证明的u、v、f定量关系，都涉及高中物理知识，这不仅要求老师的教学有一定的深度和广度，同时对学生学习能力也有较高的要求。今年的物理试题较好的落实了《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》的要求，试卷中没有难度特别大、特别偏的试题，很好地体现了中考的公平性。考查的内容都是常见、常规、常考的初中物理基础知识和基本规律，这样做既体现中考题的原创与新颖，又能在考题中渗透最基本、最主要的物理知识及物理规律，对初中物理教学取得很好的导向作用，充分体现了试题“稳中求变

6、，稳中求新，稳中求活”的特点，为推进初中物理课程改革做出了有益的尝试。重视基础注重创新------安徽省2014年中考化学试题评析2014年安徽省初中毕业学业考试化学试题严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》命题，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。今年化学试题知识覆盖面较大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，总体而言今年的化学试题体现的是学业水平考试的基

7、本要求，因此试题难度不大。现简要分析如下：一试卷结构的稳定性近年来，安徽省中考化学试题的结构基本趋于稳定。今年同样不例外，题型、题量、赋分、考查方式不变。整张试卷考查了学习化学必备的知识，强调基础的重要性。例如物质的变化、化合价计算、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、基本计算等化学的主干知识都进行了较全面的考查。另外试题选材侧重体现化学与生活、生产、社会、环境、科技中的实际问题，精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。二化学试题的特点1、依