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时间:2021-03-04
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1、[习作内容]自选森林里的动物作为童话故事的主角,展开丰富的想像,改写、续写童话故事,打破常规定势,培养学生的创新思维能力。1、以故事内容或图画为依据,鼓励学生大胆想像,启发学生多向思维、求异思维。2、从编拟童话故事的过程中接受自我教育,如乐于助人、懂得保护生态环境等。[课前准备]1、课前布置学生阅读童话故事,并举行讲故事比赛。2、课件。[启发学生思维与口述]一、动画导入,激发兴趣课件展示:在一个美丽的森林里住着许多的动物:从树后露出头来的狐狸,在树上打盹的乌鸦,在小河边钓鱼的小猫,在水中嬉戏的鱼儿,正在缓缓爬行
2、的乌龟……(随着配乐介绍,小动物们纷纷上场)二、展开想像,先说后写课件定格在动物走出后的静止画面,并出示课题。多层思维进行练说,以《狐狸和乌鸦》为例,学生看《狐狸和乌鸦》动画片。1、讨论:狐狸是怎样引诱乌鸦上当受骗的?2、乌鸦上当受骗了,它会想些什么呢?(课件出示:乌鸦嘴里的肉被狐狸骗去之后,它想 。)3、讨论:狐狸能吃到这片肉吗?4、想想看,能不能想办法帮助乌鸦把肉拿回来?(学生讨论,师指名说)5、把自己想的办法演一演。(师发动物头饰,学生表演)6、如果乌鸦第二次又遇到狐狸,它们
3、又会怎样呢?(学生讨论,师指名说)(课件出示:第二天叼了一片肉飞回来了,它遇到了狐狸) 三、思维迁移,自选角色,创编童话同学们,刚才大家的想像都非常丰富,下面,请大家选择自己喜爱的动物为主角去创编自己的童话故事。1、可以选择我们较为熟悉的童话故事进行了改编,如《龟兔赛跑》,想想如果再次比赛谁将会获胜呢?2、还可以将童话故事与环境保护结合起来,如《小猫钓鱼》这个故事中,如果小猫吃了刚钓上来的鱼后肚子剧痛是怎么回事呢?(哦,原来是河水被污染了,鱼儿都有毒了。那么河水是怎么被污染的呢?)当然,每个同学都会有自己的想法
4、,想法不同,故事所反映的内涵也不同,有的同学会写讽刺性的故事,有的会写颂扬性的故事,有的会写劝诫性的故事……总之,不论大家创作出什么形式的童话故事都是要经过大胆想像的。关键在于要有新意,想的要合理才会吸引读者。四、综合想像,写出故事请同学们结合前面所想所说,选择故事发生、发展的各种情况,改写、续写故事,最好能把自己的思想和观点融入故事中。
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