软陶教学中的几点思考.doc

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1、软陶教学中的几点思考软陶是一种新型捏塑材料，作为一门艺术，软陶的最大乐趣在于体现创作的原创性。任何人都可以将自己的创意和想法融入其中，让其发散出不同的个人艺术气息。应用不同颜色的软陶泥，能组合创造各种千奇百怪、质地坚硬、色彩艳丽的彩陶手工艺品。它像一支充满魔力的画笔，在我们手中尽情挥洒，并逐步发展成为广受学生们喜爱的一门课程。寓教于乐，培养提高学生的动手能力，促进学生眼、手、脑协调发展，激发学生的创造天赋，培养他们的文化气质，是我们每一位教师的最大心愿。本学期我校开设了软陶课程，反思一学期的教学历程感慨颇多，学生们无穷的想象力与独特的

2、创造性思维给了我太多的惊喜与感叹。一、基础课程教学虽然各学年的基础教学内容有所不同，但我在课堂教学中采用分层次教学法，既不忽视基本动手能力较弱的同学，更注重动手能力强、有创造性思维的学生，在教学示范中既有基本技法的讲解，也有针对能力强的同学的技法提升，这种教学方法相对班额较小的班级效果比较明显，但大班额效果不理想，难度必须调整。比如象我在上第一课“点状陶珠”时，能力相对弱的同学对点的排列采用“无规则的排列”，而动手能力强的同学我则要求点的规律排列与组合、色彩的搭配、外形的变化等，对不同的学生以不同的引导。尽量让学生喜欢软陶，爱做软陶。

3、一、自由创新课中的作品提升经过一天半的软陶学习、制作，每个同学都会对软陶有一定的认识，无论是对技法还是造型都有一些独特的创新想法，这时老师给学生一个自由的空间，用半天的时间让他们自己动手去实践，把自己的创想变成一个真实存在的作品，无论成功与失败，对他们来说都是一笔财富，是经验的积累，激发学生以后还要做软陶的愿望。在这半天里是我最欣慰的半天，往往精品都是在此时产生的，望着同学们手中小巧精致的作品，看着他们脸上洋溢着兴奋的笑容，作为老师我真是感到由衷的欣慰，所有的辛苦与劳累已不复存在。二、作品的适时评价对于学生作品的客观评价对学生来说起着

4、积极的作用，学生完成作品总是希望得到老师和同学的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，针对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。保护学生的学习热情，建立起学生对老师的信任感，评价的方式可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。三、教学材料分配的合理性由于受教学条件的限制，发给学生的软陶材料是有限的，这对于学生的创作来说有时是一种限制，有的颜色会用的多，有的作品会偏大，到教学的最后阶段有的同学材料不够，影响后来的作品，这也是一直困扰我的一个问题，目前还没有好的解决方案。

5、总之，软陶教学乐趣很多，学生给予我们教者以太多的惊喜、太多的意外，他们独特的思维和创新的能力总是出其不意，带给你新的信息与感悟，记得有一位学生实践报告中写道“在这里我发现了我还有那么优秀的一面，感谢这里的老师，将来我也要当老师，当一名软陶老师，也来这里教软陶。”希望今后我的软陶课能带给学生更多的快乐，那也将是我的快乐。王鹤南