做一个幸福的教书人.doc

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1、做一个幸福的读书人——饶方富人类的最终追求是幸福快乐，无论你从事什么职业，无论你富有还是贫穷，无论地位高贵还是贫贱，只要你善于发现，善于寻找，用心去感受，就一定能获得快乐。那么，作为教师怎样才能真正幸福呢？第一要热爱自己的本职工作。教师的职业是清贫的，但当你把教书当做事业时，困苦的环境和低廉的待遇就不会改变你对工作地热爱。在教书中寻找快乐是教师自爱的一种表现。发大财当大官的人有人迁就你，有人哄着你快乐，而教师的快乐要靠对职业由衷的热爱，强健的体魄，阳光的生活，教师要认同自己的职业角色，既然选择了教书就要一生不悔。对业务精通是教师获得尊敬，树立自信的前提。教师的职业是清贫的，但同时也是崇高

2、的，教师用自己的辛勤付出诠释着自己的生命价值。用得天下英才而教之的神圣解读人生的真正内涵。所以，有人说教师的职业是太阳底下最光辉的职业，把教师比作人类灵魂的工程师。因此，作为教师一定要用对教育事业的那份忠诚坚守生活的清贫，用爱生如子的情怀坚守对事业的热情。第二，要学会构建快乐的课堂。我们到底要培养怎样的学生呢？培养快乐、文明、有责任心的人。教师要充分利用各种元素给课堂注入快乐的因子。走进孩子们单纯的童话般的世界里，那是一种享受。在课堂上有意设置特定的情节，让学生体验快乐和幸福。要注意师生互动、生生互动。通过小组讨论、个人展示、情景剧表演等形式给学生搭建一个表现的舞台，拓宽学生成长的空间。

3、要通过教师赞扬、学生鼓掌、小组加分、发放奖品等形式让学生人人都能享受成功的喜悦。我上语文课总是用欣赏的目光，引领学生去阅读文本，欣赏文章的语言美，欣赏文章的结构美，欣赏文章的哲理美，欣赏文章的人性美，欣赏文章的生活美。在对美的欣赏过程中完成教学目标。在课堂上要时刻关注学生的情绪，撩拨学生的学习热情，尊重学生的创造性，学生的答案如果没有原则错误都要给予肯定。教师想表达的观点，最好通过教师的点拨后让学生说出来。如果教师提出的问题太难，让全班的学生都感到有压力，教师就可以将问题分成几个容易的小问题，让学生分组讨论，以激活学生情绪，保护学生学习的积极性。教师的“教”有智慧，学生的“学”才有灵气。

4、创设自由、民主、和谐、愉悦的互动氛围，教师教得轻松，学生学得快乐，课堂才会高效。第三，教师要保持快乐的情绪，只有快乐的教师，才能有快乐的学生，微笑是一种美德，快乐是一种心情，幸福是一种感受。幸福的门坎其实很低，渴望幸福的人，幸福就会敲门而至；用心去体悟的人，幸福就会在心灵滋长。人生不是坦途，在坎坷的人生路上充满了挫折和打击，需要的是冷静和宽容；在教师的生命历程中也难免有清贫和辛劳，需要的是希冀和坚守。倦怠和牢骚最终受伤的是自己，心底无私，甘于淡泊，无欲则乐。当今社会弥漫着一种浮躁和焦虑情绪，每个人的人生历程都是一个心灵历练的过程，一个健康快乐的人总是善于修炼自己的心性，克服自己的心灵缺陷

5、，在尽责中求满足，在尽义中得快乐。人生不如意十之八九，每个人的生活环境，工作环境和成长过程或多或少受到各方面的限制，我们要放松心情，主动寻找乐趣，面对压力和挫折，心中淤积的消极情绪会对身心造成极大的伤害，我们应该懂得在适当的时间，采取适当的宣泄，将其释放出去。教师对社会要树立正知正见，向学生传递正能量。要远离责难和偏见，要感恩而不要苛求。走进校园就乐而忘忧，每天和孩子们一同迎接早晨第一缕阳光，每天和孩子们共同探寻一片未知的天空，每天和孩子们共同感受生命的美丽和神奇。教师应当适当地心理换位，以良好的心态面对学生，多元的评价学生，要自觉的站在学生的立场上设身处地地体验学生的思想、情感，不要用

6、有色的眼镜看待学生，不要以成人的标准要求学生，这样，你可以少许多烦恼，快乐自然也多了。教师经过一段时间紧张忙碌的工作后，可以给自己放一个长假，到邻近的城市走走或上街逛逛。当心情烦躁时，找个知心的朋友聊聊天，或者和学生一起活动活动，也可以跑跑步，看看书，听听音乐，只要用心去体会，你就会拥有许多快乐。教师只有不断地调节自己的情绪，时刻保持乐观的心态，用自己的快乐去感染学生，用自己的爱去融化学生，教师才能真正幸福。