殷畈中心小学2010.doc

《殷畈中心小学2010.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、殷畈中心小学2010——2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科：数学年级：四年级主备人：王从荣执教人：王从荣学习内容小数的加法和减法课时第一课时课型新课教材分析本节课教学例1和例2。教材选择女子10米跳台双人跳水这一项目引入，是因为这项比赛过程的成绩计算就是小数加减计算（两位小数）的内容，而我国奥运健儿在这项目中荣获金牌。这样选择，既让学生学习了小数加减法，又使爱国主义教育润物无声。例1，由本单元主题图创设的情境引入小数加减法的学习。以故事形式动态呈现小数加、减法。先学减法，再学加法，是以故事

2、发展的先后顺序来编排的。这样安排，在情理之中，易于激发学生学习的热情和主动计算的兴趣。两位小数的加减法如何笔算，教材没有给出详细过程，只有计算结果。．例2，让学生在合作活动中总结小数加、减计算的一般方法。通过做一做的练习，使学生进一步体会小数加减法在生活中的广泛应用，进一步巩固小数加减法的计算，同时会用不同的方法，包括使用计算器进行小数加减法的计算和验算。学习目标1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。3、能根据创

3、设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。同时，体会数学与生活的密切联系。重、难点1、理解小数点对齐。2、解掌握小数加、减法的计算方法。教学准备课件导学过程教师活动预设学生活动预设一、准备诱发：1、教师出示准备题。2、出示课件：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛第一轮成绩的表格。（学生观察表格，学生自由思考）3、引入新课，板书课题。一、我会自学：1、化简下列小数：1.20=0.120=5.90=8.00=2、观察思考：⑴从上面表格中我获得以下信息：----

4、--------------------------------------------------------------------------⑵看到这张图表，我还想提出以下数学问题：二、点拨导思：1、教学例1。⑴探索两位小数的减法：学生分组探究，并汇报。①你是怎样列式计算的？②说一说小数点为什么要对齐？③小数点没有对齐能相减吗？为什么不能相减？⑵探索两位小数的加法。①出示课件：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳。跳台双人决出示赛第二轮成绩的表格。②学生分组探究，并汇报。2、教学例2。⑴小

5、组讨论：小数加减法要注意什么？⑵全班交流。3、课堂小结。对各小组学习情况进行评价一、我会探究：1、探索两位小数的减法。⑴小组合作：①根据上面表格中的信息，我知道了----------。②我的方法是----------------。③我的计算过程----------------。⑵汇报计算过程⑶我会总结：小数减法需要注意什么？2、探索两位数的加法。⑴观察思考：小组合作：①根据上面表格中的信息，我知道了----------。②我的方法是----------。③我的计算过程是----------。⑵汇报计

6、算过程⑶我会总结：小数加法需要注意什么？3、总结归纳：⑴小组讨论：在小组内讨论：小数加减法要注意什么？⑵全班交流。4、小结：本节课我的收获是----------。三、反馈测评：1、出示巩固练习题。2、组织学生自我评价。三、我能达标：1、计算下面各题，并验算。2.98＋0.5612.53＋4.676.07＋4.895.64－1.787.2－6.455－0.412、解决问题：教材第97页“做一做”第2题。3、知识拓展：我知道生活中还有很多地方用到了小数加减法。（举例说明）4、我给自己评价一下。A、在对应

7、的等次上打“√”。等次优（80分以上）良（80分以下）B、反思自己的学习过程，还有哪些地方需要改进。教学反思：