班主任德育案例评选——韩飞.doc

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1、把握师爱的给予的度——转变学生“理所应当”的观念有一种人生最为美丽，那就是老师，他有一种最为高尚的品德——师德，他有一种最为隽永的风景——师魂，他有一种最为无私的大爱——师爱，他是在用爱撒播着希望。因此“用爱成就理想，用心成就未来”便成了我的教育格言。带班以来我一直用自己的爱为学生服务，觉得他们年龄不大，经历较少，自理能力较差，在很多方面不会照顾自己。作为师长，有责任关爱他们，维护他们。久而久之，我发现自己的这种“爱与护”，慢慢的被学生误解成是理所应当的行为，好像老师就有义务为他们做一样。下面先通过一些具体事例来谈一谈。1、打电话问题学生向家里打电话，借手机用用，这无可

2、厚非，因为学校向班主任补贴一点费用。问题是用完后连声最起码的谢谢都不会说。这不是引导教育不到位，而是学生、或者家长都认为这是应该的，是理所应当的，根本不需要说谢谢。2、借钱问题学生买东西没钱或者回家没钱了，和我借，借钱到也没什么，问题是借了不还，或者不主动归还。后来，我慢慢发现这种行为不可纵容，学生学会了提前消费，把回家路费等都用在上网或买零食吃了，然后向老师借，每次都是这周花下周的钱。你不给借，他们甚至还埋怨你。因此，我后来控制给学生借钱，从根源上杜绝学生借钱这种“理所应当”的观念。3、班主任照班问题学生上自习或者课余时间学习，班主任不去，他们就吵闹不成，可能有班干部

3、管理不到位因素，就有学生说希望老师能跟班，一些学生认为班主任你带班就应该跟班，你在他们就学习，否则他们不学。认为班主任陪学，这是理所应当的，尤其是在课余时间，他们根本不思考学习是给谁学，班主任是否一直闲着没事干。4、生病问题我曾多次向学生强调来校时带点最基本的药，比如创可贴、拉肚子药“佛诺沙星胶囊”，感冒药“999”感冒灵等常备无副作用的药。可学生们大多不听，认为会用到。很多学生往往是生病了，但直到晚睡时才反应情况，此时在没备药的情况下只能去我那吃药、喝水。吃完后同样懒得说声谢谢，更别说还药之类的话，就认为这是理所应当的事。不过有一个学生让我感动，觉得付出没有白费。上学

4、期运动会时我正好嗓子发炎，嘶哑难以说话，她在有事请假后的来校途中特为我买了包金嗓子，令我感动不已。下面我再举几个具体事例来说说学生养成的“理所应当”的观念。1、上学期我班有两个同学，由于开学捣蛋不来校，错过了发书时间，他俩后来领作业本时恰好不够了，短一部分，发书的老师说就几本，也没几块钱，不值得学校到县城区领，自己买去。后来问题出现了，这两同学迟迟不写作业，问其原因，理由学校凭什么不给我俩发作业本，为什么别人都有，就我俩要自己花钱买。他们把国家的补助当成理所应当，从没想过感谢，只固执的认为凭什么免费给别人，自己就需要花钱买。2、上学期我听说有些学生家里的苹果、梨很多，经

5、常拿一些给同学吃，不过作为班主任的我连一个都没见。因此我给学生建议说，我们班许多同学基础比较差，你们家里又自产苹果、梨，你们自己从家里拿几个去送我们的科任老师，感谢他们对咱班的付出，好让老师们更愿意给咱班上课。结果很失望，后来听说只有一个学生拿几个苹果送老师了，不过我这个当班主任的还是连半都个没见着，着实心酸不已。在基层学校学生们把老师加班加点的无偿补课认为是理所应当的，是老师自己要成绩了，他们又不怕成绩好坏，更有甚者都嫌老师补课多了麻烦。3、去年学校营养餐一直发鸡蛋，有些学生自己不吃，加上有时遇上个别请假的学生，那剩余的面包和不吃的鸡蛋部分其他同学分的吃了，这道没什么

6、，更有甚者将其倒垃圾坑或者丢厕所里。有一次我在宿舍生活柜里发现好几个面包和糖基子，都快发霉了。这些国家提供的营养餐他们不嫌多，不懂得不吃就不领，认为反正吃不了丢了就是。对于剩余的食品从来不懂得问问老师们有想吃的没，可能他们从来就没想过学校发的营养餐不吃的或者吃不完的送给老师们吃，心里认为反正这是国家发给他们的，又不是给老师的。4、有些学生常去上网，一小时5元，一上就几小时。有的买零食一买一大堆，几乎每周都向家里要许多钱，我曾在家长会上反应这种情况，可对于家长们的纵容和溺爱，收效甚微。而班内学生饮用纯进水，学生们自己收水费，定少年月刊费，买奖品钱等开支每人收小几十元，有的

7、学生就受不了，到处宣扬说学校一直收钱，个别家长也反应学校收钱有些多。面对这些，我很难以理解，一者收钱一切由学生自主管理，取之于学生，用之于学生，再者钱没到学校和班主任手中一分。这到底是由于学生经常撒谎学校要钱，还是我们的学生和家长就认为现在社会念书还需花钱吗?学校不是应该全管吗？对于这方面的问题我以后会多和这些家长沟通，了解具体详情，达到消除误会、解决问题的目的。还有许多许多，对于上述种种，我一直认为只要付出了，引导教育到位了，学生们会慢慢理解的，会慢慢做出改变的。直到有一天，我和学校一位副校长聊天，提议说能不能将周一的早点换到周六，反正