2012-2013秋写字教学总结.doc

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1、2012—2013年度第一学期写字教学总结惠阳区实验小学钟金城时光流逝，转眼间有一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力下。顺利完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定了教学目标，为了更好的完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认识，重点抓“双姿”训练  本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时

2、，更应该注重培养学生良好的书写习惯。这学期我能够加大力度，严格要求学生要想写一手好字，必须有一个良好的坐姿。我时刻督促学生身要坐正，背要挺直，慢慢地，学生也认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是一年级的小学生，虽然是懵懵懂懂的小学生，却做的非常好，每次上课的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。 二、加强基本功训练，打下扎实的写字基础  这学期对学生的要求更加严格，很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训

3、练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在米字格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。而且我把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点、突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练字内容，努力做到课堂指导和课后相结合，收到了良好的效果。三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣  本学期学校硬笔书法比赛

4、，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学比赛后的第二天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊…”这些都能够说明学生已经重视到了写字。只有学生愿意写，字才能有所进步。我调查了一下，全校已有大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练的掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。     个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课

5、时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。      在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：     一、对有书写困难的学生的关注还不够。我究竟对各班有书写困难的学生了解多少，我还真是叫不上来名字，学生多是一个原因，我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够，特别是写字差的学生，哪怕是有一点点

6、小的进步，我觉得也应该关注到，及时给他鼓励。     二、教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练，在量上就略显不足了，学生训练的字的量不足，直接造成了学生在语文科作文的书写不好，因为有大量的字学生不懂得怎样处理才算美，下学期适当的增大训练量，并给学生上一些欣赏课，提高学生的审美意识。工作中还应做到细心、再细心，特别是写字较差的学生，多一些耐性，认真指导，努力将他们培养成对写字产生浓厚兴趣的好学生。自己也得多学习，向有经验的老师请教。打铁还需自身硬！只有自身强大了，才能让学生也会不断地进步！ 总之，学无止境，教无止境。在今后的教学中，我将不断的

7、探索写字教学上的新知，不断学习书法教育教学理论，使自己的教学工作再迈一个新的台阶！2013-1-9