浅谈美育对人格形成的重要意义.doc

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1、美育在教育教学中的渗透情况 美育是运用艺术艺术美、自然美、社会生活美，培养学生正确的审美意识，健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力塑造健全的人格和健康的个性，促使受教育者全面和谐发展的重要途径和手段。在实施素质教育的过程中，尤其是在思想道德形成的过程中，有着其它各育不可替代的教育功能和教育意义。我校多年来全面贯彻教育方针，遵循“面向全体学生，全面提高学生素质”的指导思想，注意校园环境建设，注重发展美育，寓德育与美育之中，使学生在“美的熏陶与感染中受到深刻的思想品德教育一.营造美的环境     环境美是人的本体美的扩展和延伸。环境的

2、面貌会影响人的精神面貌和文化素质，显示出大到一个国家、一个民族，小至一个家庭、一个单位的物质、精神文化水平，学校环境主要指自然环境和人文环境两个方面，在实施美育中，把校园自然环境与人文环境和谐统一起来，做到整洁、协调、美观，富有人文气息，可以使人感到赏心悦目、神清气爽，对学生来说是一种文化的熏陶，一种美的熏陶。     为营造一个理想的育人环境，充分发挥学校环境的隐性教育的功能，近年来，我校不惜举债投资，先后改建了学校大门和操场、整修了教学楼，种植了草坪、苗木，装修了内设各个功能室的素质教育综合楼，并在教学区和运动区设立了学科板报栏，宣传

3、栏和阅报栏；校训上墙，名人警句上墙，守则规范上墙，文明图片上墙，实现了整体规划和净化、绿化、美化，逐步形成了“团结、活泼、积极、向上”的校风，“严谨、谦逊、敬业、爱生”的教风和“踏实、勤奋、互助、创新”的学风。     实施艺术教育必须要有必要的物质基础。学校建有快乐体育园地、舞蹈训练厅、美术活动室，为学校艺术教育提供了良好场所。学校高标准配备了音像录放设备，大屏幕彩电、电子大屏幕，配置了大量必要的教学设备及教具，大件乐器等，为教育教学和文化艺术活动开展提供了活动经费及物质保障。     学校版报橱窗定期展示学生的文学艺术作品、校园生活图

4、片，内容丰富，形式多样，供师生阅读观赏，以丰富师生课余生活。花坛里的花草树木的介绍木牌及爱护花草鸟类的警示牌，映射出一种恬静、祥和、舒适的校园环境，构成校园人文景观与自然环境的和谐之美，充分发挥了文化环境课程对学生的审美教育功能，使学生时时置身于美的氛围之中，产生对美的自觉的追求。     我校的校园环境对学生的影响是一种无形的教育，物态环境优雅洁净，草木传情，墙壁蕴意；人文环境和谐活泼，奋进创新，蓬勃向上，对学生的整体美育过程发挥着及其重要作用。     二.构建美的课堂     苏霍姆林斯基说过：“没有美的教育，就不可能有完整的教育”

5、。教育学家杜威认为，教育的根本使命，就是成就人的丰富心灵。因此，从人的发展角度看，如果一个人美育素养深厚，无论处于何种境遇，总有发现美的视角，总有欣赏美的愉悦，总有创造美的陶醉，那么他的一生都是快乐和幸福的。 实施美的教育，就需要我们构建美的课堂，艺术是美的集中体现，是实施美育的主要途径和内容。作为最能体现美的音乐、美术，它们能以美的感染作用，培养学生健康的审美情感、形象思维能力以及对形体、节奏、音色、旋律等的感受和初步的表现技能，从而建立起美的观念。 学校坚持把音美课作为艺术教育重要课程，实现艺术教育的课程化，固定课时，排入课表，有规定

6、的自成系统的教学内容，并要求音乐、美术课必须开足开全，不挤不让，严格按课程规定传授知识、训练技能。学校还开设了健美操、武术操、校园舞、艺术欣赏课，在教学过程中，重美感教育，培养学生不断提高认识美和创造美的能力和兴趣，尤其教学中重视对学生美的心灵的启迪和美的行为的培养，增强教学内容的内化作用，培养了学生的审美素养、审美情趣、审美能力，使学生的个性得到和谐发展。搞好美育，单靠音乐、美术两门课，显然力量单薄。学校还重视其它课程例如语文、史地、政治、数理化、生物、体育、劳技等课中的美育因素。 如：政治学科的心灵美，数学中函数图像的对称、平面几何、

7、做图的图案都是美的，物理变化、化学变化的许多现象也是美的，历史学科的古代雕塑、书法、绘画作品，直接是美术的内容，体育中的形体美等等。这些都有等我们挖掘，利用。在整个教学过程中，总是尽可能以艺术的方式呈现，让学生产生愉快情感体验，达到“以美辅德、以美益智、以美促体”的效能,真正实现“以美育人”，最终实现“科科能审美，人人会审美，处处有文化”的艺术特色学校发展目标。学校把课堂教学作为美育的主渠道。成立了美育课题研究组，研究专题是《美育课堂教学结构的形成》，从各科渗透美育、开设美育实验班和美育活动课、探索教学方法中的美育规律、课堂结构中的美育规

8、律等方面进行了有益的尝试，要求教师：1、备课时要考虑美，积极挖掘教材中的美育因素，注意把握教法中的美育手段；2、上课时要不忘美，讲求语言的美，用启发性、形象性、感染力包装科学性、逻辑性和准确性