具备广博知识素养.doc

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1、具备广博知识素养，注重自我反思研究完备的结构化的知识是教师智慧产生的沃土。随着网络等媒体技术的普及，浩瀚信息冲击着学生的价值观念、心智模式、行为方式和知识容量，教师只有不断拓宽知识面，加强学习，才能准确把握住学生的内心需求，使双方的思维合拍。综合实践活动课程的综合性特点也决定了指导教师必须是个具备广博知识素养的多面手。他不仅要精通本课程基础理论，精通教育学、心理学等教育科学知识，还要广涉天文、地理、医学、生物、物理、化学、社会等学科的基础性文化知识，还包括面向实际生活的实践性知识、常识和经验等。如此才能有效面

2、对五彩生活、复杂情境、个性学生，作出合适反应，机智处理问题。如一位老师在上《花与我们的生活》一课时，有一学生思维奔逸，突然提出人为什么会复活的问题，教师虽认识到这与我们研究的话题无关及时剔除了这个提法，但是并没有对这个伪科学命题做出即时的正确的否定判断，反而引导学生课后去研究研究。又如在一次学生的开题论证会上，抑郁症研究课题组的同学提出的不是每个人都有抑郁情绪的明显的错误论断在该校专职心理健康教育教师作现场点评时才得以纠正，而之前的指导教师却无法作出正确的判断与指导。教育机智是在经验积累中不断完善的，是教师反

3、思与感悟的结果。所谓教学反思，就是面对教学实践现实，不但要看到其发展的合理性和必然性，更看到其不完善性和不合理性，看到发展中的矛盾和问题，通过对不合理性的批判达到一种新的教学价值理想的确立。综合实践活动教师一定要善于有意识地记录、保存、分析和研究自己的指导行为以及所导致的实施结果，通过自觉、反复的自我反思和批判，反刍教育行为，在实践中培养、修炼教育机智，循环提升课程实施和指导能力。此外，综合实践活动教师也要坚持走教育教学科研之道。要在课程理念指导下，按照教育科学研究方法，有计划有步骤更新教育思想、教育理念，加

4、深对课程本质和特点的认识，科学解决遇到的教育教学问题。从而在课程实施中灵活地驾驭资源、实施教育机智，让教育充满思想，让思想充满智慧。