《美国南北战争》说课.pptx

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1、美国南北战争29中颜艳川教版初中历史九年级上册教材分析：美国内战废除了奴隶制是美国历史上的第二次资产阶级革命美国内战是资产阶级在世界范围内确立统治地位的重要组成部分课程标准重点：林肯在内战中的主要活动《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》难点：内战在美国历史发展中的作用教学目标初步形成对不同社会制度的比较和评判能力正确评价历史人物在历史进程中的作用和地位归纳内战北方胜利的原因，锻炼对史料的分析归纳能力通过对林肯的认识学习他积极向上的人生态度和坚忍不拔的意志品质学情分析教学对象是九年级初中生自主学习及合作探究能力

2、相对较高要求对问题进行深入分析抽象逻辑思维能力仍有待加强教学方法情境创设法讲授法自主学习法多媒体教学过程一、“工厂主和种植园主的冲突”——内战爆发的根本原因关键点：黑奴制美国独立后，南部继续保留和发展了大种植园经济。这些种植园主要种植棉花、烟草等经济作物，主要劳动里是黑人奴隶。这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不准结婚……奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的精力，所以种植园主需要不断地

3、补充奴隶。18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。但是，北方需要掌握南部市场，销售北方生产的工业品，同时，也需要利用南方的棉花等原材料，而且北方的资本家希望解放黑人奴隶，扩充劳动力，提高黑人的待遇……1803年，美国迫使法国将路易斯安娜卖给美国，1810到1819年从西班牙以500万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1845年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第28个

4、州。1846年挑起对墨西哥的战争，1848年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846年以战争相威胁，迫使英国放弃北纬49度以南的俄勒冈。1867年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。教学过程二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”——林肯当选成为导火线关键点：林肯“一幢开裂的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态，我不希望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”——林肯教学过程三、“两种制度的冲

5、突”——内战的过程、结果、意义关键点：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》南北双方战前实力对比战争双方参战州数量总人口军队数量工业产量战争目的北方（资产阶级）232100万150万全国90%废除奴隶制、维护国家统一南方（种植园主）11900万（黑人约占300、400万）100万（多数是黑人服役）不发达维护奴隶制、分裂联邦凡未参加叛乱的年满21岁合众国公民或一家之主（或按规定申请愿意成为美国公民的人），从1863年1月1日期，只有付10美元的费用，就有权登记160英亩或以下的尚未分配的国有土地；这些土地上连续耕种

6、5年后即可领取土地执照而成为所有者。——《宅地法》自1863年1月1日起，所有叛乱各州境内的奴隶即被视为自由人，并可参加联邦军队作战。——《解放黑人奴隶宣言》决定美利坚命运的内战工厂主和种植园主的冲突两种经济制度的矛盾（根本原因）“废除奴隶制是我义不容辞的责任”林肯当选（导火线）两种制度的决战战争初期北方失利《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》扭转战局转折点：葛底斯堡战役北方获胜南方：种植园经济、蓄奴、降低关税北方：工商业经济、废奴、提高关税南方：建立蓄奴州、民主党败北北方：建立自由州、共和党获胜意义废除了黑人

7、奴隶制，促进了美国资本主义的进一步发展维护了国家的统一，生产关系适应了生产力性质课堂小结国家的统一与发展结合中国台湾问题进行课后思考教学反思课前反思：学生的学习水平课后反思：课堂效果和学生反馈谢谢！