让孩子在游戏中成长 (2).doc

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1、游戏是孩子成长的需要盛康镇中心幼儿园程兴范陈东升游戏是幼儿期儿童生活中的一个重要因素,是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动形式,对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基础。一、游戏是儿童发展的基础游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，孩子往往在游戏的过程中会表现得非常愉快，这是因为游戏是按孩子自己的意愿进行一种富有创造性的活动，这种活动符合孩子好动的心里，并且具有一定的趣味性，能让孩子在自由轻松的活动中得到身心

2、的一种愉悦，在好奇心的驱使下，用孩子的眼光通过游戏这种方式体会他们身边的生活，让他们得到一种满足和成就感。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要抓，抓住了还要放进嘴里去。再大一点，他就要这里摸摸，那里动动，不停的运动了，一等到会爬会走，那在大人看来就更累了。一会站着，一会又坐着；一会这样，一会又那样；一会爬到那里，一会又走到这里。三四岁的时候，他的游戏动作比之前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。我们做家长的虽然懂得了游戏的重要性，但往往面对孩子在游戏过程中所表现的一些在大人眼里

3、不合理的行为（如在外面玩沙，卫生间玩水，在客厅用凳子做房子，养小动物）因为怕弄脏衣物，怕孩子耽误学习，而给孩子这样那样的限制。这是不对的，要让孩子在真实自然的过程中体验，孩子们懂得了水的一些特点如：水具有流动性，懂得了使用器皿装水，懂得了劳动要借助工具，还懂得了与同伴分享……所以，游戏是幼儿发展的基础。二、游戏是幼儿发展的需要首先游戏可以满足幼儿身体活动的需要。为什么说孩子好动？孩子好动是因为他的神经系统和骨骼肌肉发育较快造成的。因为小孩子神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有

4、很大的难度。从骨骼肌肉发展和骨骼的成分来讲，都造成他不断的运动。曾经让体育健将模仿新生儿的动作，结果运动员都累得气喘吁吁，满头大汗。但是小孩子不觉得累，小孩子的身体是在活动当中得到发展的。所以，让小孩子老老实实地坐在那里，对他来来说要付出很大的努力，是很困难的。孩子在游戏当中奔跑、跳跃，即便是在室内玩一些比较安静的游戏也可以不断地来变换动作，所以小孩子都喜欢玩。我们的最早的游戏是剩余精力，剩余精力是吃饱喝足以后，还有好多能量没有发泄出去。小孩子游戏就是他要发泄这些能量，也就是发泄剩余精力。大人是因为吃饱喝足以后，用剩余精力去

5、工作，小孩子就用这些精力去玩，他玩不够，反过来就会影响他基本生活需要的活动。其次对幼儿来说，游戏是基本活动。表现为小孩子吃饱了，喝足了，一有时间，一有精力就去玩，甚至把生存需要的活动都转变为游戏。好比说，让他去洗脸，刷牙，孩子就会借这个机会到水龙头玩水。小孩子是非常喜欢游戏的。那么为什么小孩子要游戏，要玩？因为幼儿游戏是人身心发展各个方面的需要。首先我们看一看，小孩子有哪些方面的需要。身心发展的需要可以从各个角度去认识，但是有一些最基本的需要。第一个方面的需要是和生存活动相关的需要。例如吃、喝、睡等。和生存需要在同一个层次上

6、的还有安全的需要，即他的周围环境是否对他有安全感。安全需要是在大人满足他基本活动需要基础上形成起来。他哭，给他提供食物；尿湿了，给他换尿布。孩子逐渐对外界环境有一个安全的感觉。许多小孩子喜欢被大人玩，做父亲的喜欢把小孩子往上抛，孩子也会很高兴，咯咯的笑。为什么孩子在腾空时不觉得害怕呢？因为他对大人有一种安全和信任。这就是一种安全和信任的需要。这个需要是成人满足他基本生存需要的基础上产生起来的。在这个层面上还有一个身体活动的需要，这个层次是和身体活动有关系的。三、游戏是儿童学习的途径游戏是儿童学习的途径，也是成年人对儿童进行教

7、育，传授知识经验的契机最原始的教育机制，是通过群体生活来实现的。观察、模仿和游戏是所有文化传递的共同的基本形式。（一）、让孩子在游戏中进步孩子们在轻松愉悦的游戏中，就能很好地认识客观事物、结交新朋友，进而提高自己认知客观世界的能力，从而为今后的发展储备能力。进入中班，孩子们竞争意识逐渐增强，所以在户外体能活动中，会根据孩子的动作发展水平，准备不同难易程度的材料，进行游戏。孩子可以自己选择，以获得更多的成就感；也可以挑战自己，即使不成功，他也不会感到挫折。在游戏中，孩子们逐渐学会等待、独立、合作、公平、自治、诚信等最基本的美德

8、。（二）让孩子在游戏中透露心声在孩子完全投入到游戏时，他有一种安全感，这时候他的内心完全放松，会把内心深处的一切毫不保留的释放出来.这时候的孩子应该是非常愉快的。如果在游戏中孩子的思维完全为父母所牵制，那么结果会适得其反。画画应该是幼儿阶段最好的一种活动，既可以提高孩子的动手能力，又可以培