如何通过化学实验来培养学生的能力.doc

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1、如何通过化学实验来培养学生的能力枣阳市琚湾二中钱雨波化学式一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中起着举足轻重的作用。教师通过演示实验或组织学生亲手操作，能把书本知识由微观变宏观，把抽象变具体，变无形为有形。通过一系列有效地教学手段，能巩固学习成果，全面提高学生的智能，培养学生各方面的能力。一、创设趣味实验，培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听讲，他们的心理活动就指向和集中于老师的讲述；学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于老师的示范操作上。学生能专心致志的获取知识，引起注

2、意，学习兴趣盎然，就能产生探求知识的强大动力。在教学过程中，我们教师要善于培养学生的注意能力——这是教学取得良好效果的重要法宝。因此，我们要想方设法通过化学实验来培养学生的注意能力。以往有学生反映化学难学，对教材内容不理解，在作业中屡见错误，这常常都是由于不注意或没有留心引起的，而创设趣味实验进行教学，效果就截然不同了。如在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛70%酒精的烧杯中浸泡，待均匀渗透后取出，用镊子夹住上角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后手帕完好无损。学生注意力被这种奇特的现象所吸引，大大地激发了

3、他们探索科学、揭示奥秘的兴趣，学习心理被调到最佳状态。二、灵活变通各种实验，培养学生自己动手能力化学实验是最直观的教学手段，它模拟人类认识事物的实践过程，符合人类认识客观事物的自然规律。因而最大限度地利用实验教学是化学教学最成功的教学手段，而让学生自己动手则是培养学生能力的最有效途径。为了最好、最有效的加强实验教学，在教学过程中对实验做了改进和变通。在初学时，演示实验由教师亲手去做，它对于以后的学生实验有着示范作用，到了一定阶段，就将演示实验转化为学生在教师的指导下完成的演示实验。九年级学生的好奇心

4、强，富有参与精神，很乐于自己动手实验，而且每次实验成功都给他们带来无比的欣喜，一些学生在前面做实验，下面的同学也仿佛自己在做，注意力都集中在一起，使整个课堂教与学融为一体，动手操作的学生由于是在全体同学面前，注意力特别集中，效果非常好。这不仅创造和培养了他们的观察能力、思维能力和实际操作能力，也锻炼了他们大胆、心细、勇于表现的良好品质。一、利用选做实验，培养思维能力通过选做实验，可以培养和诱发学生应用已掌握的基础知识和基本概念，在对某些化学反应进行观察、分析、综合、抽象、概括等思维过程中，认识事物变

5、化的规律和实质。这样不仅能提高学生观察和分析能力，而且还能使他们逐步学会从事物的本质看问题的思维方法。现行初中化学教材中，选做实验很多，根据教学进度，应有目的的选做实验，应用实验课题启发学生积极思维。例如：学生在做氯化铵、硫酸铵、碳酸铵、硝酸铵等四种盐鉴定的实验中，驾驶要求学生自己设计实验方案，让他们动脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生都能主动认真地联想以前所学的知识，专心研究和组织实验程序。根据四种铵盐各自的特性，通过一定的实验操作，将其一一区分开来，并能说明实验根据，解释所出现的特殊

6、现象，在物质的鉴别过程中，学生开动脑筋，想办法，通过实验、分析，鉴别、推断出所鉴别的物质。这种实验过程，就是学生积极思维的过程。可见，利用选做实验不仅能打到完成课标所规定的教学任务的目的，而且学生的思维能力、分析和解决问题能力都得到了培养。四、布置实验作业，培养理解能力化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动，它包括书本练习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活应用知识的再实践。例如：在进行中和反应的实验时碱中滴入石蕊试液变

7、蓝色，酸中滴入石蕊变红色，学生用已学过的有关酸碱的性质来理解实验现象，从而对中和反应的实质货的本质上的理解。总之，布置实验作业，不仅能使学到的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养。二、做家庭小实验，培养创造能力学生在做家庭小实验时，需要独立思考，去想象、钻研问题，在不同程度上创造性地运用知识，这就有助于学生智力和创造才能的发展。如：要求学生自己动手，设计一个家庭小实验，证明蜡烛的成分里含氢。他们会积极动脑思考，联系过去所学知识，并认真加工整理，发现解决问题的办法，根据实验原理，设计优良的实验方案，

8、达到实验成功的目的。又如：根据木炭具有吸附能力的性质，让学生制作一个简单的家庭小净化器等实验。这些小小的制作、小小的发明，为将来学生成为科学的创造者奠定了良好的基础。以上所述，只是从学生学习的角度来阐述实验手段可以培养学生的五种能力。其实在每种能力的培养中，又都包含其它能力的发展，它们是相互联系、密不可分的。教师如何真正运用好实验这个教学手段，直接关系到教学效果的好坏和学习效率的高低。因此，在实验教学中，我们教师要怀着强烈的责任感，注意探索实验教学的规律，启迪学生的学