今秋我校继续开展课内比教学.doc

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1、评课稿刘辉今秋我校继续开展课内比教学，听取了两位英语教师的课，虽然不是同一课型，既有共同点，同时又各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐观赏一道彩虹，先让学生感受美丽的彩虹，运用事先准备好的色卡纸进入新内容的学习。李老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，利用课件呈现单词Coke,note,Mr.Jones,nose.借助形象的课件向学生展示新词汇，恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具

2、体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。李老师利用标注功能，使学生清楚地看到这些单词都含有字母“O”.再通过语音播放，使学生体会“O”在单词的发音，不但帮助学生形象直观地理解掌握了新知识，同时把枯燥的语音课变的有趣了，提高了学习兴趣。王老师也利用了批注和书写功能，当出现彩虹一种颜色时，师又在旁边批注颜色的单词，型和义的结合使学生很容易记住单词。三、结合生活实际，运用所学内容两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。以

3、日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕四种颜色的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏等把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。需要探讨的地方：1、对学生的小组活动需加强指导，小组活动合作性不强。2、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。3、师最好把Let’sdo部分与Let’slearn放在一起，呈现新词后

4、边做动作边呈现句型“Showme…”这样学生在听了节奏的音乐，明白做什么，同时也训练了学生的听力。李老师的课思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课是一节语音课，知识密度大，学生难掌握，李老师就选用富有创造性的chant表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。一点不成熟的看法：1、教学过程中没有注意到细节，比如：当学生发音错误时，师应面向全体学生给予口型示范，让他们发音部位到位，不是含糊音，甚至是错音。2、师在小结环节也利用批注把oe组合o在单词中发音归纳在一起，以便学

5、生对比记忆，更容易区别发音不同。 拓展部分应充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生想一些含有字母且发音相同的单词，比比谁找的多且准。这样会更好的发挥学生的自主性。总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。