有余数的除法例2(1).doc

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1、学习内容有余数的除法---例2。课时1课型新授课教材分析在理1的基础上进一步学习有余数的除法。知道各部分的名称，弄明白余数和除数的关系。学习目标1、知识与技能：知道余数一定要比除数小。会口算简单的有余数的除法。2、过程与方法：经历操作、观察、讨论的过程，体会余数比除数小的道理。3、情感态度与价值观：在探索余数和除数关系的过程中，学习简单的数学思考。重点难点1.进一步体会有余数除法的意义，认识余数小于除数。2.在观察、操作、推理、验证、归纳的过程中发现余数和除数之间的关系，并理解应用其关系。教学准备小棒、活动卡片导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]一、活动引入：今

2、天这节课咱们就来比一比谁是最棒的，大家有没有信心？（有！）1、有三只小猴子知道同学们这么有信心，也想和大家一起学习呢！瞧，它们来了。来之前三只小猴子各摘了一些桃子，准备包装好后，拿去参加动物联欢会，可是在包装时却遇到一些问题，想请同学们帮帮忙，你们愿意吗？[我会自学]1.学生独立完成1.2.3.2.讨论交流结果。3.展示。2、出示活动卡片一：18个桃子，每盒装6个，可以装几盒？3、出示活动卡片二：9个桃子，每盒装4个，可以装几盒？来看看第二只小猴子的问题吧：9个桃子，每盒装4个，可以装几盒？[点拨导思]二、活动探究：1、提出要求：用小棒外代表桃子来分一分，同座位2人分工

3、合作。2、拿出10根小棒，每4根一份，分一分，用算式表示分的结果。10÷4=2（盒）……2（个）3、拿出11根小棒，每4根一份，分一分，用算式表示分的结果。11÷4=2（盒）……3（个）4、学生分别拿出12、13、14、15、16根小棒，每4根一份，分一分，用算式表示分的结果。然后汇报，老师板书算式。12÷4=3（盒）13÷4=3（盒）……1（个）14÷4=3（盒）……2（个）15÷4=3（盒）……3（个）16÷4=4（盒）[我会探究]生观察交流（1）现在请大家把小棒放在一边，然后仔细观察你们写的这些除法算式有什么特点呢？把你观察到的在小组内说一说。（生交流，师巡视）（

4、2）学生汇报：这些除法算式有什么特点呢？谁想说？（3）说一说，比一比除数和余数的关系。[反馈测评]4、教材第61页做一做。[我能达标]教材第64页第1、2题。