体验成功的喜悦教学叙事.doc

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1、体验成功的喜悦武汉市江岸区鄱阳街小学朱春燕以前我在教授投掷教学课时，总是感觉到教的很枯燥、无味的，学生学习的兴趣不很愉悦，甚至有的学生在一节课里，还不能完全掌握投掷的肩上屈肘、背后过肩动作要领。今天上午的是二年级（3）班的体育课，教学内容正好是以投掷教学为主新授课。我想改变一下教学形式，利用低年级学生生性活泼好动，想象丰富这点进行情景式教学。经过深思熟虑后我说道：“既然有很多同学对这个投掷项目不怎么感兴趣，那么这样吧，让学生在教师的引导下去自己设置“三关”活动内容，这样一说，全班学生一下乐开了花，学习的热情顿时高涨起来，大家像小鸟议论开了，我让学生们纷纷说出自己最喜欢水果、

2、冰淇淋、汉堡包的名称。接着我对他们说：“你们在练习时一定要注意安全，有什么需要老师指导、协作我都帮，先讨论一下，好了就开始，下面有18分钟时间，我让你们在体育骨干带领下有组织、有目的的活动，他们兴高采烈地去找同伴商量如何把这三样东西放在不同的高度位置上……有的学生说：“老师你快来给我们当裁判，可以吗？”有的说：“老师你看看我的动作对不对？应该怎样投的又直又远啊。”看着学生开心快乐又带劲参与活动，我也不由自主的参与其中了。学生在这节课上很快的掌握了投掷沙包的动作要领。正因为我采取了情景式教学方式，给学生创造更多成功的机会，充分调动了学生主动性和自觉性的过程，变被动学习为主动学

3、习的过程。使我看到每个学生都有获得成功的喜悦，更让我挖掘出每个学生都有潜在的能力，在课堂上既培养学生的自信心和意志品质，又让他们在实践中通过努力体验成功。如：根据学生实际变化锻炼技能能力，降低难度，提出适当的要求，进行激励性的评价，以表扬鼓励为主，努力挖掘学生身上的闪光点，及时发现学生在体育锻炼中微小的进步，给予表扬，使他们获得成功的体验和更大学习动力；当教学中学生遇到困难是，我会帮助学生分析原因，早出问题的关键，提出具体改进措施，创造条件，耐心的帮助他们在体育锻炼中取得成功。使其获得成功的体验，享受成功的喜悦。在成功体验的不断刺激下，促使他们尽快完成教学任务，为终生锻炼奠

4、定基础。同时让我走进学生们中间，成为他们的益友、伙伴、知己是与学生共同成长的学习者。是呀！正是走进了学生们，才感受到了成功带给我的快乐。