两种电荷教学案.doc

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1、5dd427d3c2d9b125ac3389142236a4fb.doc先学后教师生合作训练拓展九年级年级上学期物理教学案（1课时）课题：两种电荷班级：九(2)设计人：刘仁杰审核人：学习目标：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动。4、通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律。感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的逻辑推理方法。学习重点：1、通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷；2

2、、知道电荷间的相互作用规律。学习难点：1、对电荷的认识；2、通过实验推理，得出只有两种电荷的逻辑推理过程。教学流程：学生活动教师活动一、自主预习1、阅读课本32-35页部分，思考下列问题，并在小组内交流：（1）在生活中除了教材上列举的带了电荷的现象以外，你还能举出哪些带了电的现象？（2）有甲、乙、丙三个泡沫小球，甲吸引乙，乙排斥丙。讨论甲、乙、丙的带电情况有哪些可能。（3）为什么金属锡对外不显电性？（4）有一带电体与毛皮摩擦过的橡胶棒棒互相排斥，则该带电体的原子核束缚电子的本领是强还是弱？2、小组抢答发言检查学生预习情况

3、。————智慧引领————教师通过投影检查学生的预习情况：1、用方法使物体，叫做摩擦起电。2、人们还发现，无论用什么方法带电，物体所带的电荷或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。可见自然界有种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。3、同种电荷互相，异种电荷互相。4、物体所带叫做电荷量。为了方便起见，电荷量也可简称。电荷量的单位是（column），简称，符号是。一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有C。5、实验室里常用来检

4、验物体是否带电。用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，这两片金属箔带同种电荷，由于而张开。6、原子的中心是，在原子核周围，有一定数目的（electron）在核外运动。电子是带有电荷的粒子，所带电荷量为C。7、原子核带电。在通常情况下，原子核所带的电荷与核外所有电子所带的电荷在数量上，原子整体电性，物体对外也电性。8、不同物质的原子核的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会到另一个物体上。失去电子的物体因为电子而带正电，得到电子的物体因为有了电子而带“

5、三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领-2-5dd427d3c2d9b125ac3389142236a4fb.doc先学后教师生合作训练拓展的负电。摩擦起电并不是了电荷，只是从一个物体到另一个物体，使电荷。9、在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做。金属导电，靠的就是。二、自信展示（一）自然界中只有两种电荷猜想与假设：进行实验：教师演示归纳结论。（二）电荷在金属棒中定向移动学生思考：金属箔由闭合变为张开说明什么？用金属棒、橡胶棒（玻璃棒）连接验电器金属箔张开角度

6、发生变化，说明了什么？（一）自然界中只有两种电荷提出问题：自然界中只有两种电荷吗？（二）电荷在金属棒中定向移动教师演示实验图15.1-4和图15.1-5三、自我提高1、完成课后作业题1、3。2、长江全能学案本节内容。“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领-2-