活动课《感恩父母》.doc

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1、小学语文综合实践活动课教案《感恩父母》活动目的：1、知道父母为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受父母给予自己的关爱。2、关心体谅父母，学会用自己的方式表达对父母的爱，懂得感恩，并能用实际行动回报父母的爱。3、在活动中培养学生的口语交际能力，组织活动的能力，使用语言的能力。４、注重学生德商、情商的培养，重视学生的情感、态度，教育学生做一个思想健全，感情真挚的人。活动准备：1、布置学生参加实践活动，填好“感恩父母”实践活动调查表。2、搜集、整理有关资料并制作成课件。活动过程：一、游戏导入1、简单有趣的文字游戏,引出“爸爸、妈妈、我、爱”等词。2、导入新课，

2、板书课题。二、汇报交流1、学生整理“感恩父母”实践活动调查表，准备汇报。（要求把话说完整，表达有顺序）2、指名交流，给予评价。3、颁发爱心小奖章，鼓励和表彰活动中表现突出的学生。4、小结：爸爸妈妈的爱也许不是惊天动地的，但它无处不在，我们要学会用心感受父母无微不至的关爱。三、情境体验1、创设情境，转换角色表演——假如我来当父母。2、出示情境说明与表演要求，小组合作，共同创作。3、挑选小组进行表演，师生评议。4、召开小型记者招待会，学生进行采访，换位思考，懂得父母对子女的教育方式各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。四、讨论回报1、讨论话题：我们如何回报父母的恩情？2、指名回答，给予肯定。3、播

3、放家长代表的录像，倾听父母的心声。4、用语言表达对父母的爱。五、总结升华1、教师总结。2、在《爱的奉献》旋律中送出贺卡。小学语文综合实践活动课教案四季风光活动目标：    1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。   2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备：   1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。   2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程：一、激趣入境：   迷人的春天是令人欢欣鼓舞

4、的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动①：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（

5、规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。四、活动②：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我

6、们来评选今天的“摘抄之星”。①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？⑶一起赏读。⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯

7、枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。