2012-2013下塔子湖数学质量分析.doc

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1、2012——2013学年度第二学期塔子湖小学数学期末质量分析一、考试总体情况2013年6月，我校接区教育局、区教研室通知于6月15日分别进行6年级两个班，6月27日组织安排本校1——5年级十个班的学生参加了本次数学期末考试，应考460人，实考455人，（其中两人生病住院，两人转学，一人弱智缺考），总分37158，均分81.7，优秀率36.7%，及格率97.8%，数学老师按统一的评分标准，流水阅卷，考试成绩真实、可信的，现对本次考试做一个全面的分析，以更好的指导下一步的工作。应考人数实考人数总分均分优秀率及格率460人455人37158分81.7分36.7%97.8%（一

2、）具体过程考前，我校组织全体监考老师进行培训，重申考试纪律及注意事项，安排教师交叉监考，全部实行单人单座，在考试过程中，领导干部加强巡视，监考老师认真履行职责，确保此次期末考试工作顺利进行。阅卷结束后，教导处及时指导老师收集各班的考试数据，规范质量分析的模式，要求教师对数据进行较为科学和客观的分析，下面就是各年级试卷中所反映的学生知识掌握情况进行定量和定性的分析：（二）相关数据及分析年级实考人数总分均分标准分优秀率及格率不及格率备注人数%人数%人数%一年级去年同期13911452.582.399.703525.18139100这学期88699579.512.622258

3、8100二年级去年同期1018167.580.8712.293029.70101100这学期102899088.15.85049102100三年级去年同期84612572.929.7078.337892.8667.14这学期70541077.312.52028.66592.957.1四年级去年同期80562070.258.6978.75769545这学期64530082.810.332506195.334.7五年级去年同期80639079.8811.703442.5769545这学期62474076.510.21219.46096.823.2六66608592.28.3

4、95583.33661007年级去年同期这学期695722.582.99.53144.969100全校去年同期5504384079.7112.0916830.5552297.45282.55这学期4553715881.711.116736.744597.8102.2总体分析:和去年同期相比，均分上升的有二、三、四年级，均分下降的一、五、六年级；优秀率上升的有二、三、四年级，优秀率下降的有五、六年级，一年级优秀率基本持平，及格率方面，一、二、六年级保持100%，与去年持平，三、四、五年级及格率略有提高，总体而言，我校成绩均有所上升，这说明在平常的教学中，数学组教师加大力度

5、研讨教材、教参还有学生。培优、补困的工作坚持，落实到位，真实实现均衡教育。一、试题评卷（一）试卷优点以课程标准为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题做到不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，力求体现基础性、全面性和趣味性，兼顾学生的年龄特点，增加灵活性，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。例如一年级填空题找规律：1，3，

6、5，7，9，（），（）又如四年级解决问题第5题：画一个直角三角形，三条边的长度分别为3厘米，4厘米，5厘米，并且画出斜边的高。（二）对试卷的建议通过所有数学老师的交流，我们一致认为，试卷紧密联系生活，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力。希望在解决问题方面，同一种思路的题目不要重复出现，能更全面考察学生的思维能力。并且多研究教材及考试总体方向，在研讨时说找次品不考，结果试卷中还是出现了。三、主要成绩及归因分析7二、三、四年级的均分有所提高，教这三个年级的老师经常研究教材、教参

7、和学生，经常研究如何能让数学课堂更加生动，吸引学生注意力，能把知识点有机的联系起来，教学手段多样，能够激发学生的学习兴趣。一、二、六年级的合格率均达到100%，与去年一样，三、四、五年级的合格率略有提高，本学期，在校领导的带领下，我校全体数学老师齐心协力，经常开展教研活动，共同研究教材教法，一起想办法突破教材中的重点难点，开展听课、评课活动，将培优补困工作落实到位。并且，本次期末试卷试题联系生活，夯实基础，适合我校学生的实际情况。二、三、四7年级的优秀率有所提高，这几位老师平时很注重学生的均衡发展，对于一些学有余力的学生，他们会适当的增加