小沟中心小学备课活页.doc

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1、小沟中心小学备课活页学科：数学年级：五年级主备人：王贵明执教人：王贵明学习内容长方体的认识课时1课型预习展示课教材分析教材首先呈现了一些长方体和正方体形状的建筑物和生活用品，让学生观察它们的形状，然后从这些实物中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体和正方体的，为进一步研究长方体、正方体的特征做准备。学习目标1.通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体2.培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3.精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满

2、着探索与创新，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。重点难点掌握长方体的特征。建立立体图形的空间观念。教学准备长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；电脑动画软件。长方体和正方体的纸盒。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】长方体我们从哪些方面来认识呢?(1)拿出一块橡皮，横切一刀)教师出示一幅图：你能将它们根据一定标准分类吗?(2)师生共同概括：像粉笔盒等长方体和正方体，和排球、土豆等都占据一定空间把它们称为立体图形。(板书：长方体的认识)，（3）露出一个面，让学生触摸，并说

3、说感觉，教师明确这部分叫面。再切一刀，再让学生触摸两面相交的线，说出感觉，明确这在立体图形中叫做棱。什么叫棱?将橡皮的一个面扣放在桌面上，与两个面垂直再切一刀，触摸三条棱相交的点，说出感受，明确它叫顶点。什么叫顶点?今天，我们就从面、棱、顶点三个方面来学习长方体的认识。【我会自学】1、请同学们说说在日常生活中哪些物体的形状是长方体。2、指出长方体的面、棱、顶点。3、找一个实物，指出它的长、宽、高。【点拨导思】a.按棱的长度可分为3组，每组内4条棱平行且长度相等；b.相交于一个顶点的棱有3条，长度不一定

4、相等；c.相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高；d.长方体的形状、大小是由长方体的长、宽、高决定的；e.面的特殊情况。【我会探究】认识长方体的特征。那么长方体的特征是什么?请同学们自己数一数、量一量、比——比后，完成表格。(提示：放手让学生运用各种感官和学习用具独立探究、自主发现面、棱、顶点的知识。)独立填写“我的发现”一表。【反馈测评】)一个长方体的棱长总和是96厘米，已知长是8厘米，高是7厘米，宽是多少厘米?(2)用一根168厘米的铁丝，焊接成一个长方体教具，长20厘米，宽12厘米

5、，它的高是多少厘米?【我能达标】(1)长方体的六个面一定是长方形。()(2)长方体的三条棱长的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(3)有六个面、十二条棱、八个顶点的形体一定是长方形。(4)长方形纸是长方形不是长方体。()(5)有6个面，且6个面都是长方形，它一定是长方体。()（6）用一根长100厘米的铁丝，做成一个长·9厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体后，还剩多少厘米?教学反思：