在英语教学中如何进行有效复习.doc

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1、在英语教学中如何进行有效复习----坪山实验学校肖日臣【内容摘要】复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。复习也是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习不是简单的机械重复，而是一个系统提高的过程。复习的任务，包括查漏补缺、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。通过复习把以前学过的内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。复习是教学工作中的缺一不可的重要环节，也是巩固知识的一种学习方法。孔子曰：“温故而知新，学而时习之，不亦说乎？”当

2、然，复习人人都会，但要做到轻负高效的复习，却并不容易。本文将以心理学原理和教学实践为依据，探究在英语教学中如何进行有效复习。【关键词】　有效复习中考复习解题技巧自主积极性一、引言英语教学和其他学科有很大区别,具有其特殊性,因为它是一门外来语,要记要背的内容太多太繁杂,所以有很多的学生能学好数学和科学，但一见到英语头就大。“学英语真难，学好英语更是难上加难”时常听到有学生这样抱怨。事实上，初中英语并非大家想象的那么难，只要消灭了“懒惰”这只大蛔虫，再加上有效的复习，学好英语就成了“apieceofcake”(小菜一碟

3、)了。那么如何才能进行有效的复习，走“轻负担，高效率“之路呢？这也是众多教师一直在思索、探讨的话题。现结合本人教学实践，简要谈谈自己的一点看法。二、基础知识：发现问题、解决问题不少学生，甚至是老师认为，只有把新课讲完了，还剩余一段时间考试，然后“重头再来一遍”才叫复习，也许这种形式是一般意义上的复习，但这种复习我个人认为最易流于形式，大大降低复习的“有效性”。这里面有两点需要注意：第一，这种形式复习，容易变成老师“圈范围”，学生“找资料”，去再看一遍。如果这样操作，学生去看，往往是首先看到他已经会了的东西，很多他不

4、会的内容，根本看不到。还有就是容易“轻看”，不深入，不钻研，不思考。这样来复习，最致命的就是学生发现不了问题，往往使会了的更熟，不会的还是没看到，大大降低了复习的有效性。第二，学生一翻书就会，一合书就忘，也是这种方法复习的一个通病。所以找到每个人的问题，有针对性地对问题处进行深加工，应该是一种有效的复习。这样来说，能发现问题，应该是有效复习的第一步，是老师和学生在复习阶段应该重点做好的工作。如何发现问题？这里应该包括学生如何发现自己存在的问题，老师如何发现表面上存在的问题。我认为提问、做题、批改、讲评的过程，是有针

5、对性发现问题、解决问题的最好手段。首先说提问，这一环节，有经验的老师一般都把某一个知识模块中最核心，最重要的知识，转变为问题的形式来提问学生，在提问的过程中，学生不能翻看任何资料，因为看着资料来回答问题，你自己都不知道是真会了还是假会了。如果对老师提出的相关问题，不能做出正确的解答，以及没有丰富的相关联想，这样的问题就要求学生及时记录在“复习本”上，学生复习时，就针对于“问题”有针对性地翻阅资料，而不是“通读”式地“重头再来一遍”。做题与批改，这个过程是老师发现面上存在的问题的最有效的方法，每个学生对课堂上的知识掌

6、握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师应写写批语，多加鼓励学生。并且针对错题，课堂教学也应该做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，也应严肃恳切地写上批语，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语针对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利于学生主动接受新知识，提出新问题。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业是学生巩固课堂教学的一种重要形式。学

7、生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会，也助于学生发展智能和创造性才能，培养学生灵活地应用知识解决问题的能力。学生也只有在独立完成练习的过程中，才能够发现自己个人的问题。我们可以要求学生不要为了做题而做题，而是为了发现问题而做题。所以在做题过程中，能发现自己的问题，就随时把其记录在“复习本”上。批改和详细的试卷分析当然是我们老师发现面上存在的问题的一种常用方法，这里不用多说。对于发现了面上的问题，我们可以“点击”突破，不用领着学生把所有的知识点都“从头来一遍”，把面上存在问题的那些

8、“点”，单刀直入地深入挖掘。最后再说讲评，其实讲评是学生主动发现自己存在问题的最好的过程，讲评并非老师每题都讲，而是让学生自己提出不懂的题目，让其他学生帮助解答出为何这样做的原因，帮助学生把题目分析的头头是道。当然，分析“透彻”并不是目的本身，我们要对学生强调，在听讲的过程中，注意自己是在哪个环节上没有进行分析，这个环节没有分析上来是因为“知识断点”还是“方