小学生良好习惯的养成教育.doc

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1、小学生良好习惯的养成教育我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过这样一句话，“教育就是培养习惯。”可见行为习惯的培养对于受教育者和教育者是多么的重要。那么应该怎样培养学生地习惯呢？培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”教师在培养学生良好行为习惯方面有着不容忽视的责任。一、流利的语言在活动中培养1、为了培养学生说话和读书习惯，在教学过程中应该采用口才历练，即使使课堂效率下降也在所不惜，从逼迫学生说，到引导学生说，到学生愿意说，敢说

2、，会说，强化日常学习总的口才培训和锻炼能力，使口才训练和传递信息，交流沟通信息互为提高。通过组织讲故事比赛、演讲比赛、辩论等形式开展口才训练，以班队课为抓手，开展一系列让学生上台演讲或发言的活动。2、为了培养孩子的行为习惯，第一，要充分利用班会课，对学生进行安全方面的教育。通过讲解、师范、榜样激励等督促学生认真遵守，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌；第二，班主任要参与到学生的课间十分钟活动中，既锻炼了身体，也能随机性的对班级学生不良行为就事纠正；第三，充分发

3、挥了班干部的职能作用，提醒、监督、制止班级违规行为；第四，根据班级内部制定一套奖励措施、每周开展争奖等活动。二、良好的行为用榜样来引导列宁说“榜样的力量是无穷的”榜样是会活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对小学生具有很大的说服力、更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候，，榜样尤其是教师的师范教育是无声的力量，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也会自觉去做，长期坚持，学生就会逐步形成良好的行为习惯。因此，在教育教学的过程中，要不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动

4、塑造学生。总之，要求学生做到的。我们老师应努力要求自己先做到。三、善良的品质在细节中形成对于小学生来说，什么是对的、善的、恶的，在他们的头脑中没有一个明确的概念，这需要我们教师一步步的引导。在和孩子平时的交流中，要会利用一切时机对孩子进行思想道德的熏陶。四、不良的习惯在关怀中消失先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”这充分说明人在自然状态下，不假思索，不费心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解称人的一种自动化的行为，而坏习惯也是一种自动化行为。不管什么样子的孩子他们都有追求上进，希望获得别人肯定和赞扬的渴望，哪个孩子

5、也不想故意与老师作对，他们之所以经常的犯错是因为他们已有了习惯在作祟。当班主任、任课教师将这些“问题“孩子提溜到德育处任你处置时，你在教育过程中一定要多一些理智的思考，减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评，多一些提醒和鼓励，才能有利于学生良好习惯的形成，也有利于我们老师自己的心理健康。我班有一位“问题”学生，总是爱动，上课注意力不集中，骚扰别人，不停地找麻烦。我曾经很认真的和她谈话，但是并没有多大的改观。直到有一天我发现大扫除中他有非常卖力的表现，我就在班里表扬了他，并向班主任反映了情况，建议由他暂代劳动委员工作，他和同学们都欣然接受了建议。每天早上，他都

6、第一个出现在清洁区打扫卫生；每天放学，他都和值日生一起打扫干净教室才离开；每天的作业，也开始认真完成；每天他都能和同学逐渐学会了礼让，能和同学们和睦相处，并主动把自己的学具借给同学使用；更可喜的是，他能主动为集体做好事。他的变化，所有同学都给与了肯定。在班干部的改选中，他以绝对的优势当选了劳动委员。从此，他的劲头就更足了。后来，他也有反复，但经过老师和同学的提醒，他又做的很好了。通过这样的教育，学生身上的坏习惯逐渐改掉，慢慢养成良好的行为习惯。可见学生习惯养成的过程中，一定要正确面对学生存在的不良习惯和行为。五、教育在家校联合时最容易成功教育者叶圣陶曾说过，

7、“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用也是不可忽略。家长也经常反映孩子在家中和在学校简直就是天壤之别。家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一老师。家庭教育与孩子的成长同步，并且带有持续性与稳定性等特点；家长的言传身教、情境影响对孩子更具有感染性和潜移默化。对此，学校要经常组织家访和家长学校活动，了解孩子在家的情况，交流育子心得，开展专题讲座等，就是希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养

8、成人。作为一名教育工作者，我始终坚信：把一个信念播种