教学新秀、教学能手、学科带头人教科研实绩评分说明

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1、教学新秀、教学能手、学科带头人教科研实绩评分说明1、公开课（优质课）13分同等级别不重复计分，以最高级别为准。优质课：省级一、二、三等奖分别为13、11、9分；市级一、二、三等奖分别为11、9、7分；区级一、二、三等奖分别为9、7、5分。公开课（观摩课）按同级优质课二等奖计分。证件最多可提供3件。先定等，后取分。跨级别分数有差异时，以高分为准。优质课、公开课均需为省市教研部门发证为准。不属于优质课、公开课的项目不挂靠计分。2、教育教学文章（著作）正式发表12分全国、省、市、区级报纸（刊物）正式发表，每篇依次为12、10、8、6分。最多计12分。著作发表省级以上出版社正式出版，每部1

2、2分。获奖论文全国、省、市、区一次依6、5、4、3计分。文章最多可提供3篇。非教育类报刊、无法通过新闻出版总署合法出版物验证的报刊不予认定。论文获奖系指教育科研、教研部门组织的论文评比。非教育业务主管部门组织的评奖不在其内。3、课题研究5分承担国家、省、市、区级教育科研课题，并取得相应级别的研究成果者，每项依次计5、4、3、2分。未结题但过程扎实有效者分数折半计算。每人可提供一项。属于课题负责人的按照相关级别得全分，有明显标志的课题组成员，折半计算。非教学类课题、教研室没有备案的课题均不计入该项成绩。（课堂教学评价标准、说课评价标准附后）临淄区教研室2009年11月6日临淄区“理想

3、课堂”评价标准指标权重指标要求优秀良好合格一般学习目标10知识与能力目标准确具体适度，符合课程标准要求和学生实际4322情感态度价值观目标与教学内容联系密切4322学习目标贯穿始终21.510.5自主学习20学习指导具体，方法科学有效5432导学练习设计精炼，有梯度5432小组合作学习机制健全，伙伴互助有效5432注意培养探究能力，勤学好问，及时发现问题，提出问题5432展示交流20展示形式多样，参与面广，效率高10864课堂资源意识强，动态生成，体验成功10864点拨升华20善于捕捉动态学习资源，营造“愤悱”情景，点拨简洁、透彻、明了10864教师示范能力强，有良好的专业素养10

4、864达标反馈20创新达标作业设计，精编、精选作业题。当堂完成作业7643利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况7643反馈贯穿始终。及时反馈矫正，做到“堂堂清”。形成系统的知识结构4322教师基本素养10普通话规范，语言流畅、准确、精炼4322教态自然大方，感染力强21.510.5熟练地将信息技术与课程的整合；演示操作熟练；板书图示工整规范；4322总分临淄区理想课堂说课评价标准评价标准       指标达成度指标权重指标要求优秀良好合格一般教材20教材的地位和作用；教材前后联系4321教学目标恰当、具体、可测，符合三维目标要求和学生实际5432教学重点、难点、确定准

5、确5432说明教学目标、重点、难点确定的依据恰当6543教法学法26落实“以学定教”，教法选择恰当，富有启发性876-54学法指导恰当，有利于培养学生的自学能力876-54说明所选择的教法和学法指导的依据得当10-98-765-3教学程序28容量适当；结构合理；层次清楚；衔接紧凑；体现“自主、合作、探究”和“以学定教”的原则6543重点、难点化解方法科学876-54板书、图示、实验设计合理6543说明各环节安排的特点876-54教师基本素养16提倡脱稿、讲普通话，语言流畅、准确、精炼6543教态自然大方，感染力强6543演示操作熟练；板书图示工整规范4321答辩10回答评委提出的问

6、题，观点正确，理由充分，学科知识系统建构完善10-98-765-3