找规律2（二年级下册）.doc

《找规律2（二年级下册）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级数学下册115至116页找规律执教：苏惠仪教学目标：　　1．学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。　　2．培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。　　3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。教学重点：　　帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点：　　引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学过程：一、创设情景，导入新课。六一儿童节快到了，聪聪和明明正准备着布置他们的房间。下面要考一考大家的眼力，看谁能又快又准的发现房间中事物的特点。引出课题：

2、找规律。二、引导探索，寻找规律。请学生选择墙面或地面中的一种进行研究，并思考：每行都有哪些图形？图形的排列顺序又是怎样的？请大家从不同的角度观察，看有什么新的发现。（1）四人小组带着问题进行讨论研究。（2）学生汇报发现。（3）问：第一行和第二行有什么关系？第二行和第三行有什么关系？……每相邻两行有什么关系？（1）如果继续摆下去，你猜一猜下面该怎么摆？（2）小结：几个图形按照一定的规律不断地变换自己的位置，这样的规律我们就把它叫做循环排列规律。三、运用规律。　明明准备了非常多的水果，（出示3组水果）可是他只摆了3组，第4组水果他想请大家自己摆，

3、你们会吗？找同学出来摆摆看？为什么这样摆呢？（学生汇报）四、巩固提高：书本P115页，独立完成例1和做一做。五、联系生活，创造规律。今天这节课，你学到了什么知识，有什么收获？小朋友们能不能用今天你收获到的知识，自己创造出这样的规律呢？既然六一儿童节快到了，小朋友们自己设计一张贺卡送给你的好朋友。要求：（1）每位同学要用3~6种不同的图形，排列成有规律的图案。（2）设计好正面的图案后，可以在背后，写上贺词等。（3）想好了设计方案再动手做，完成后就能送给你的好朋友了。