人人应该懂得的.doc

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1、《人人应该懂得的“道路语言”》教学设计南阳里小学吴杏燕教科书分析：《人人都应该懂得的“道路语言”》是北师大版《品德与社会》四年级下册第六单元第一主题《生活中的交通与安全》中的第3课。“关注生活，关爱生命”是本单元教学的主旋律，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。本课重在让学生认识交通标志，读懂标志语言的前提下，教会学生从小懂得珍爱生命，培养遵守交通法规的社会意识。教学中我以“立足社会、自主探究、放飞想象”为线索，展开一系列活动探究来认识标志。一、教学目标：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、了解一些过去不太熟悉的交通标志。3、在认识

2、交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。二、教学重难点：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。三、教学准备：1、检查学生完成调查和制作交通标志的情况。2、教师搜集一些本地区没有的交通标志。四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）情境体验，提出问题，引出主题师：同学们，上课之前我们一起来观看一段视频。（课件1）播放交通事故场面。师：同学们，你们见到过这样的情景吗？请看，这一幕幕悲剧真是让人惨不忍睹。大家想一想，为什么会发生这样的惨剧呢？（请同学们举手回

3、答）生1：闯红绿灯……生2：不遵守交通法规……生3：酒驾……师：横穿公路，不注意看人行横道标志；闯红绿灯，不遵守信号灯标志；不去理会交通标志提示：才会发生这样的悲剧。可见，（课件2）交通标志在交通安全中起着重要的作用，他就像永不下岗的交通警察（课件3），日夜坚守在岗位上。请同学们翻开课本66页，请我们班朗读最好的同学来读一读绿色方框的内容。师：好，请同学们说一说什么是交通标志，在刚才这位同学读过的内容里找一找。找到的同学举手回答。人们把交通标志叫做“道路语言”。今天，我们就一起来学习----人人都应该懂得的“道路语言”。（二）展示交通标志，并认识归类1、学生、老师共同交流课前收

4、集到的交通标志。师：课前，大家对交通标志作了社会调查。现在请把你收集的交通标志给大家展示一下。注意说清楚（课件）：1、你在什么地方看到的哪个交通标志？2、这个标志要告诉我们什么？师：谁愿意把你的发现给大家分享一下。（请他上台展示）师：老师也请来了几个交通标志朋友，我也把它们请到黑板上来让大家认识认识。（黑板上共9个图标）2、按照颜色给交通标志分类。师：同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给他分类，找找规律，怎样分最好呢？师：请同学们把你们收集到的交通标志，以你们的标准进行分类（4人一组共同完成）。师：现在请同学们来说说你们是以什么为标准来分类的。生1：按形状…

5、….生2：按颜色来分。师：同学们说得都很对。但是，当我们在看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜色。现在我们就按照交通标志的颜色把它分成三类。师：请一位同学上来把黑板上这九位交通标志朋友，按颜色给他们排排队。师：第一排是以红色为主的，第二排是以黄色为主的，第三排又是以蓝色为主的，那这三种颜色的交通标志分别代表什么指令呢？书中已经很明确地告诉了我们。请打开书67页，用你喜欢的方式读一读“常见的交通标志”，看看你对他的特点和作用又有什么新的发现？师：请同学们分别来说说你的新的发现吧。这类交通标志叫作禁令标志，他不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。这类黄底

6、、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。这类蓝底的标志叫作指示标志。（课件）3、共同理解三个交通标志的含义。师：同学们，这些交通标志，他们不仅用颜色向我们传递着信息，而且还用特定的图案，代表各自特定的道路语言。老师这儿有九个交通标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？生：愿意。师：请同学们来说说你认识的这个交通标志上有什么颜色、图案，再说说它向我们发出的是什么指令？属于哪类交通标志？师：你想认识哪个交通标志？师：老师这边还有几个，请你们来说说，它是什么标志？要向我们发出什么指令？（课件）师小结：这些交通标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。现在我们都来和交通标

7、志作朋友吧。可以拿出你课前收集的交通标志认识，也可以认识黑板上的。和小组的同学讨论讨论。师：谁来把你认识的交通标志介绍给大家认识？4、巩固练习，猜一猜。（1）猜交通标志的抢答游戏。师：我们已经认识了这么多的交通标志朋友，真了不起！但是老师这儿还有几个交通标志朋友呀，想让大家猜猜他是谁？看谁猜得又对又快！准备好了吗？可以说说你是怎么知道的？（2）猜外国交通标志（课件）师：瞧，老师这儿还收集了几个外国交通标志，你还能猜出来吗？仔细看看，你认识哪个交通标志？你看，这些交通标志，他们的颜色、形状和我