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1、如成为一名合格的中学数学教师写在2003年溧阳市"青年教师研修班"光华中学 偰维国开场白:本人工作简历,讲座内容(一)认清教改形势,明确奋斗目标我们这些当代的青年数学教师,正处在教育剧烈变革的时代,这是前辈同行所不曾面临的."千人一面"的课程形态终止了,教学目标从"知识习得"转变为知识"创造模式",教学模式也将从"传递模式"转变为"创造模式",课程的转变对我们提出了更高的要求,这对通过接受传统教育中成长的我们这一代年轻人来说,既是挑战,又是机遇.如何转变教育观念,如何改进教学方法,提高教学质量,如何在学科教学上作出
2、一定成绩,这都我们必须面对和解决的问题.我认为,我们应该首先明确自己的奋斗目标,立志把自己塑造成为新时期优秀的数学教师.当前按照中学数学教师的素质和教学特色一般可以将数学教师分成五种类型:表演型,应试型,学者型,竞赛型,复合型.(1)表演型老师.这类老师的特点是:语言表达能力强,联想丰富,善于抓住教材中的一些典型问题产生广泛联想,他们的课堂教学能吸引学生的注意力,能激发学生思维的积极性,能很好地调动课堂气氛,课堂上很热闹,但是他们教的学生一到考试总是考不好.他们只注重了课堂形式上的表演,忽略了知识点的训练和能力的培
3、养.这种表演型的老师因为他们善于表演,能够在说课,赛课活动中获奖,因此在社会上常有名气.但是,在学校内部的评价往往不高.因为教学的评价最终还是看你的综合素质和效果.如果你教的学生一考就栽,效果不佳,学生和家长是不会欢迎你的,学校也不会对你作出好的评价.(2)应试型教师.这类教师的特点是:注重知识点的落实,注重题型的训练,注重公式定理的运用,他们上课的特色是:他们从来不会在概念的起源,公式定理的发现与探索方面兜圈子,花时间,他们只求能理解使用概念,记忆并能运用定理.他们把主要精力放到概念公式和定理的应用方面.他们的课
4、堂教学时时处处都体现在知识点的落实,体现在数学方法的介绍和运用,体现在典型题型的反复训练.因此这类教师的教学效果一般都很好.他们在学校很受学生和家长的欢迎,也很受学校领导的赏识.但是他们在教育专家的眼里,只能算作教书匠,不能算作一名优秀教师.(3)学者型教师.这类教师的特点是:善于研究,善于发现,善于探索,有著书立说的意识,在学术上有一定的研究水平,在刊物上经常有文章发表,他们常常以发表文章感到成功,感到快乐.这类教师课堂教学的特色是常常将教材内容以研究性课题的形式展现给学生,让学生在教师的指导下进行思考和探索,他
5、们注重让学生在探索的过程中自主地发现知识,从发现的过程中获取能力.这种教学模式对学生思维能力的培养固然有利,但由于过分地注重学生研究性能力的培养,很多时间不能完成教学计划,很多知识点在学生头脑中是一片空白,很多题型学生没有得到训练,依次有很多学者性教师的效果常常不令人满意,因而他们在学校得不到领导的重用和同行的认可.形成墙内开花墙外香的局面.如成为一名合格的中学数学教师写在2003年溧阳市"青年教师研修班"光华中学 偰维国开场白:本人工作简历,讲座内容(一)认清教改形势,明确奋斗目标我们这些当代的青年数学教师,正处
6、在教育剧烈变革的时代,这是前辈同行所不曾面临的."千人一面"的课程形态终止了,教学目标从"知识习得"转变为知识"创造模式",教学模式也将从"传递模式"转变为"创造模式",课程的转变对我们提出了更高的要求,这对通过接受传统教育中成长的我们这一代年轻人来说,既是挑战,又是机遇.如何转变教育观念,如何改进教学方法,提高教学质量,如何在学科教学上作出一定成绩,这都我们必须面对和解决的问题.我认为,我们应该首先明确自己的奋斗目标,立志把自己塑造成为新时期优秀的数学教师.当前按照中学数学教师的素质和教学特色一般可以将数学教师分
7、成五种类型:表演型,应试型,学者型,竞赛型,复合型.(1)表演型老师.这类老师的特点是:语言表达能力强,联想丰富,善于抓住教材中的一些典型问题产生广泛联想,他们的课堂教学能吸引学生的注意力,能激发学生思维的积极性,能很好地调动课堂气氛,课堂上很热闹,但是他们教的学生一到考试总是考不好.他们只注重了课堂形式上的表演,忽略了知识点的训练和能力的培养.这种表演型的老师因为他们善于表演,能够在说课,赛课活动中获奖,因此在社会上常有名气.但是,在学校内部的评价往往不高.因为教学的评价最终还是看你的综合素质和效果.如果你教的学
8、生一考就栽,效果不佳,学生和家长是不会欢迎你的,学校也不会对你作出好的评价.(2)应试型教师.这类教师的特点是:注重知识点的落实,注重题型的训练,注重公式定理的运用,他们上课的特色是:他们从来不会在概念的起源,公式定理的发现与探索方面兜圈子,花时间,他们只求能理解使用概念,记忆并能运用定理.他们把主要精力放到概念公式和定理的应用方面.他们的课堂教学时时处处都
