中世纪的欧洲.doc

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1、第二课   基督教文明与欧洲中世纪（第一课时）　　中世纪的王国与帝国　　基督教盛行西欧　　一、设计思路　　?教材分析　　本课时讲述的是西罗马帝国灭亡后，日耳曼人的建国概况。主要介绍了最强大的法兰克王国的建立、强盛和分裂过程，以此为缩影，勾勒出欧洲的封建化过程即农奴制和封建等级制的形成。并追述了基督教的产生背景，基督教创始人、经典和教义，通过基督教成员的变化与发展揭示教会在政治、经济和思想领域的巨大作用，使学生理解中世纪前期封建王权和教会联手共同统治西欧的特点。　　?教学目标　　1、能够利用资料和图片，归纳出欧洲主要封建国家的形

2、成和发展，以及封建土地所有制和封建等级制度的形成与特点。　　2、能通过对基督教的产生和发展过程的分析，揭示基督教对欧洲封建社会的影响，并理解西欧封建王权和教会联手共同统治的特点。　　3、正确理解宗教在不同历史时期的作用，理解我国宗教信仰自由的法律规定，“崇尚科学，反对邪教”。　　?教学重点与难点　　教学重点：封建农奴制和封建等级制的形成。　　教学难点：如何正确看待宗教的作用。　　?教学方法　　学生活动和教师启发相结合。　　?教学准备　　地图、短剧表演（必要的道具制作）、《圣经》、图片资料等。　　二、学与教的过程　　（新课导入）

3、　　[展示]5世纪末欧洲地图和21世纪欧洲地图。　　[比较]：1、两者版图分布有何不同？　　2、5世纪末欧洲国家中哪一个国家最强大？相当于今天的哪些国家？　　3、你知道当今主要欧洲国家的来历吗？　　[承转]日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了强大的法兰克王国。在版图迅速扩大的同时，王国也迅速演变成了帝国，封建制度逐渐形成了。　　（新课教学）　　[板书]一、中世纪的王国与帝国　　1、法兰克王国的建立和扩张　　根据5世纪末欧洲地图，指点法兰克王国的建立、扩张过程。　　[板书]2、查理曼帝国的建立和封建制度的形成　　[展示]查理大帝肖

4、像。　　[活动]表演短剧一：封臣向领主宣誓效忠　　[讨论]：1、这个片断反映了封建社会存在着什么现象？　　2、在这个制度中处于最卑微地位的是谁？　　3、当时欧洲有句谚语“我的附庸的附庸不是我的附庸”说的是什么情况，为什么会出现这种现象？　　[承转]领主和封臣因土地的层层分封而形成了复杂的权利和义务关系，封建等级制和封建农奴制逐步形成了。[板书]3、西欧主要封建国家的确立　　根据5世纪末欧洲地图，指点查理曼帝国的分裂情况，标出西欧主要封建国家的地理位置。　　[板书]三、基督教盛行西欧　　1、基督教创立背景和概况　　表演短剧二：牧

5、师布道　　[讨论]：1、你刚才看到的是哪个宗教的活动场面？请说出该教的创建过程。（背景、创始人、创立时间、经典等）　　2、你能说说圣诞节、复活节的来历吗？　　[补充]：1、达o芬奇名画《最后的晚餐》描述的故事。　　2、《旧约o创世纪》亚当和夏娃的故事。　　[承转]《圣经》不仅是一本宗教经典，也是一部容诗歌、神话、传说在内的内容丰富、包罗万象的百科全书，对欧洲和世界文化产生了深远的影响，基督教也成了欧洲占统治地位的思想。　　[板书]2、教会和封建王权联手统治西欧　　[活动]表演短剧三：查理大帝加冕图　　[讨论]：1、从短剧看出，

6、基督教从产生到为皇帝加冕，它的作用发生了怎样的改变？　　2、你是怎样看待当今世界上有那么多的人甚至科学家信仰宗教的现象的？　　（展示“崇尚科学，反对邪教”组图，有条件的地方可放映反对邪教的科教片。）　　3、如何理解我国的“宗教信仰自由”的法律规定？你认为对待邪教的正确态度和行为是什么？　　（课堂小结）　　[总结]：展示5世纪末欧洲地图，指点当时欧洲主要封建国家的地理位置和基督教产生的地区，并以基度教的几条教义为结尾，留下思考。　　（课堂作业）　　1、推荐读名著《教父》、《荆棘鸟》等。　　2、寻找其它有重要影响的宗教，并能说说它

7、们创立的情况。　　（教学提纲）　　一、中世纪的王国与帝国　　1、法兰克王国的建立和扩张　　2、查理曼帝国的建立和封建制度的形成　　3、西欧主要封建国家的确立　　二、基督教盛行西欧　　1、基督教创立的背景和概况　　2、教会和封建王权联手统治西欧　　三：问题研讨　　怎样正确看待宗教的作用？怎样正确区分“宗教信仰自由”的法律规定与“崇尚科学，反对邪教”之间的界限。