个人专业发展规划(马红艳）.doc

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1、个人专业发展规划姓名马红艳性别女年龄42学历大本职称小高教龄23职务教师所任学科数学课题名称个人2013—2014年发展规划个人年发展规划1.结合新课标的理论钻研新教材，研究先进的教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看著名教育专家、行家的教育书籍，了解他们的教育教学的观点，了解当前的教改动态，提高自身的教学水平。2．虚心接受师傅和同事的指导和帮助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生。利用多种途径加强学习。如，观摩教学、听讲座、座谈、阅读著作等，多向学科带头人、教研员等专业人士学习

2、，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，努力使自己业务水平得到进一步提高。3.认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。 每学期看一部教学著作，学期写一篇教学论文，多写教学随笔，教学反思，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平4.上一次公开课，认真备好每一节课，努力上好每一节课。探索趣味性作业，创新性作业。认真撰写教学反思、教学随笔。多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师。-个人专业发展优势分析：1）热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进

3、取心。2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。4）通过13年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任各阶段教学工作。     不足之处：1）二十几年来，我的教学工作一直以来缺乏长远的规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。基础2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入

4、解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。个人专业发展目标1.认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。    2.研究教学，对于

5、自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。     3、实施行动研究，深刻领会课程理念    专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。     4、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域    学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而

6、来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。具体措施1、读书——开拓自己的视野    读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的理论研究，了解当今教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度

7、拓展，深入了解教材之外的思品世界。      2、反思——教师成长的必经之路。     以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切

8、实提高自己的教育教学水平。      3、课堂——教师成长的舞台。    努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智