《我的老师》阅读附答案.docx

《《我的老师》阅读附答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我的老师》阅读附答案：明文《我的老》，回答后面。下面是您收集的答案，希望您有所帮助。《我的老》原文：每逢放假的候，我就更不愿离开她。我得，放假前我默默地站在她的身，看她收拾那西的情景。蔡老!我不知道你当是不是察，一个孩子站在那里，你是多么的依恋!至于暑假，于一个喜他的老的孩子来，又是多么漫!得在一个夏季的夜里，席子在当屋，旁燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老⋯⋯”我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那席子，我已走出六七尺。母把我拉回来，了一会，我才睡熟了。我

2、是多么想念我的蔡老啊!至今回想起来，我得是我中的珍宝之一。一个孩子的真的心，就是那些在恋中的人也比啊!什么候，我能再一我的蔡老呢?可惜我没上完初小，就到立五小上学去了，从此，我就和蔡老分了。《我的老》：【小题1】选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂【小题2】一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?(2分)【小题3】画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么?(2分)【小题4】对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是()(2分)A.选文都

3、用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D.散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。【小题5】选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?(2分)《我的老师》阅读答案：【小题1】BC【小题2】因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。【小题3】“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明

4、“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。【小题4】C【小题5】“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。解析：【小题1】试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处选出词语符合语境即可。甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得

5、不清楚。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【小题2】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：具体解答方法是：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)删去后的意思或内容。(4)删去有何改变，如不符合实际等。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：C中用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以

6、抒发真挚的感情。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。考点：体会重要

7、语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。更多相关热门文章推荐阅读:1.等你回家阅读答案2.文言文《狼子野心》阅读答案及翻译3.《鲁滨孙漂流记》阅读答案4.中考语文阅读题精选：《善良是心灵的灯盏》阅读答案5.《对面的灯光》阅读答案6.《柳叶儿》阅读答案7.索溪峪的野阅读答案（优秀篇）8.汪国真《我喜欢出发》阅读答案9.生命之歌阅读答案10.现代文《雪地烤红薯》阅读答案内容仅供参考