《亿以内数的写法》说课稿.docx

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1、《亿以内数的写法》说课稿说教材：教学例题以播放电视新闻的形式呈现两个数据让学生感受实际生活中有时需要将听到的数据记录下来因此必须学会写数学生已掌握万以内数的写法在学习亿以内数的读法后学又有了分级的意识因此教材给出个级、万级八个数位让学生对着数位写数但是对于基础差的学生来说还是有一定困难教学时可以让学生先在计数器上拨数再写数让学生在尝试中不断反思、小结写数的方法理解一位上一个单位也没有就写0占位说目标：1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序掌握含有两级的数的写法能正确写出亿以内的数2、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯3、充分利用教材提供的素材

2、对学生进行国情教育说重难点：重点：掌握含有两级的数的写法难点：中间有0和末尾有0数的写法．说过程：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第6～7页这节课我是在学生学会读亿以内的数的基础上进行的首先我通过一些小资料来让学生练习写万以内的数进而让学生回想起怎样写万以内的数学生概括总结后我又提出更高的要求：如果老师让你写更大的数你会写大部分学生跃跃欲试在试写过程中我不断的去观察发现有问题的在黑板上板演学生看板演找问题得出写亿以内的数的方法是：先写万级多少万就在万级上写多少再写个级如果遇到数位上一个单位都没有时我们就用0来占位在学生掌握方法我及时让学生针对性地对

3、写数进行练习加深巩固了知识的形成一、创设情境生成问题亲爱的同学们快要上课了那么你们准备好你的学习用品了（准备好了）嗯今天老师发现郭兴坤小朋友表现的特别好学习用品摆放得很整齐老师很欣慰很高心愿意和小朋友一起学习今天的课程你们愿意吧（愿意）好上课！（起立老师好）同学们好！请坐1、师：今天早上我在校园的简介牌前认真的观察了一番我发现我校现有学生三千六百七十八人校园面积为二千六百平方米同学们你能把这些数据写出来（能）2、师巡视指导并找一名学生到黑板前书写并及时订正3678人2600平方米小结：通过写万以内的数使学生起万以内数的写法法则：写万以内的数从高位写起几千就在千位上写几

4、几百就在百位上写几几十就在十位上写几几个就在个位上写几；一位上一个数字也没有就在那一位上写0（板书：一位上一个数字也没有就在一位上写0）（设计意图：万以内数的写法是为下面学习亿以内数的写法作铺垫；全体学生在练习本写数位顺序一是巩固复习这部分知识同时为下面写亿以内数作准备）二、探索交流解决问题1、继续出示信息：据统计2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动三千零八十万人参加了保护母亲河行动2、师：这些数据有什么共同的特点（找生回答并做点评）师：你能试着写出这些数（能）师：赶快动手独立写一写再在小组内进行交流并说思维过程学生进行小组活动教师倾听小组意见了解学生的

5、讨论情况各小组代表介绍自己的方法学生可能会出现两种意见：（1）先写出数位顺序表对准数位一位一位地往下写如果一位上一个单位也没有就写0占位（2）一级一级地写先写万级再写个级一位上一个单位也没有就在一位上写0教师鼓励同学提出质疑或进行补充您现在正在阅读的四年级上册《亿以内数的写法》说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！四年级上册《亿以内数的写法》说课稿师：同学们都说的很棒现在我把大家的所想归成一个好方法看看好不好那就是画分级线写数时看到有万字我们知道有两级万级和个级画一条分级线线的左边是万级右边是个级比如：二千三百四十八万六千：23486000同学们觉得

6、样（设计意图：学生汇报结束后出现了不同的答案这一认知冲突激发了学生进一步探究的欲望为下一步的练习作了铺垫）3、练习：让学生试写第7页做一做的四个数师巡视指导师：这些数的位数很多写的时候可能会出错写完以后你会样检查呢谁有好的检查方法介绍给大家呢学生可能提出两种方法：（1）根据最高位的判断这个数是几位数然后进行核对（2）每一级有四个数位没有单位的数位是否用0占位教师肯定学生的方法并提醒学生写完后注意检查教师引导学生归纳总结：通过上面的学习说一说含有两级的数怎样写呢使学生明确含有两级数的写法法则是：①先写万级再写个级②一位上一个单位也没有就在一位上写0（设计意图：独立思考合

7、作交流汇报展示突出小组合作学习的与实效充分展现学生自主探究的过程让学生真正掌握了万级的书写和整万的数个级要写4个0占位学会写含有两级的数掌握分级的方法并引导学生分级写有利于学生分清楚一位上要写0总结归纳写法法则）三、巩固应用内化提高1、课本第6题先在计数器上拨出下面各数然后再写下来2、课本第7题老师读学生写比一比看谁听的准写的对3、写出下面各数（找一名学生板书）五十万八千五十八万零七百三十二千四百四十二万二千四百万零四百二十一千三百二十万二千一千零三十二万零五十4、拓展性练习（1）脱离数位顺序表写出下面各数先说一说最高位位是个几位数再写出来（可以写在