欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61676247
大小:65.15 KB
页数:2页
时间:2021-03-08
《估一估,量一量教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、<估一估,量一量>教学设计教学目标:1、能选用恰当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度,会使用测量工具进行测量。教学重点:不足1米的部分如何用厘米作单位。教学时间:2课时教学过程:一、估一估、量一量1、让学生估计我们教室里黑板有多少长?2、师生测量。当出现不足1米时,学生讨论如何来表示。得出可以用------米-----厘米来表示。二、巩固新知,形成技能1、试一试(1)讲桌的高是---米---厘米。(2)板报的长是---米---厘米。(3)门的高是---米---米。,学生先估测,再量一量,最后得出具体的数值。填写。2、练一练第1题,同桌合作,先估测,再进行测量,然后再把正确的数值
2、写在数上。目的是培养学生估计的意识。3、估计淘气和机灵狗分别有多高。让学生仔细观察以后,再独立完成。核对,说说自己是怎么想得。第二课时1、先让学生理解题意有,再算一算,最后交流自己的想法(小组)内容是P19第三题。2、找一找,量一量。先小组里交流,谁比谁高,谁比谁矮?然后小组里进行测量。3、P19第5题。想让学生小组内进行,先估计,同学间再进行互量。讨论出测量的方法。4、实践运用。(1)多少人手拉手长度大约是10米?(2)到操场上走一走,10米大约有多少?学生在老师指导下进行活动。三、课堂总结。说说这堂课你学到了什么?四、课后延伸回到家里,对自己家里的一些物体先进行估计再测量。
此文档下载收益归作者所有