哥哥的心愿教案.docx

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1、19、哥哥的心愿课时二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。2、借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3、明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、朗读课文。2、说说课文中的第一次误解是什么？二、精读课文，体会误解（一）、体会男孩的美好心愿1、学生自学，试加旁

2、批师：当男孩请求保罗把车停到他家门前的时候，使得保罗产生了第二次误解，怎样误解的？师：真是为炫耀吗？师：的确，男孩不是为了炫耀，是为了自己的弟弟。哪一段告诉我们的？师：请你们自己读第9段，我们看从男孩接下来的那些语言、动作可以让我们体会到对弟弟深深的爱。用“△”勾画男孩的动作，用“——”勾画男孩的话语，把你从中的体会写进批注中，试着自己加旁批。（学生边读边勾画，教师巡视。）2、学生汇报，从动词中、语言中体会师：谁来说说你找到了那些动作？你怎样作批注的？师：你体会的真好！还有不同的吗？师：“跑”、“安置”、“抱”、“指”都可以让我们体

3、会到男孩对弟弟的关爱。男孩的话语更能让我们体会到男孩那无私的爱。你从男孩的话语中体会到什么？师：是啊！从他的话语中，我们能体会到男孩对弟弟强烈的爱。3、对比想像（1）、体会跛脚弟弟以前对生活的感受师：如果你就是那个跛脚的弟弟，想象你现在的心情。（让学生扮演跛脚弟弟，音乐渲染，在教师的描绘下进入情景体会跛脚弟弟生活的苦闷。师：你的心情怎么样？（2）、体会跛脚弟弟现在的感受师：但当哥哥告诉你，将来要为你买一辆新车的时候，你的心情又怎么样？师：你想对哥哥说点什么？师：现在，你还对生活没有信心吗？你的生活没有希望吗？三．悟主题）1、感受保

4、罗的帮助师：这个画面不光感动了我们，一次难忘的节日兜风。还感动的保罗，保罗帮助兄弟俩完成了心愿。三个人度过了2、采访中感受主题师：在这次难忘的节日兜风里，他们快乐吗？谁最快乐？（教师扮记者采访学生，学生称述自己的看法。）师：感谢你接受我的采访。师：心愿的实现是让我们感到快乐的。师：是也！弟弟的快乐就是自己的快乐。3、教师总结，点名主题师：是啊！不管是跛脚弟弟得到帮助、关爱是快乐的，男孩给予弟弟关爱也是快乐的，保罗给予兄弟俩帮助也是快乐的。他们都是快乐的，所以他们才真正体会到“给予是快乐的”。（教师边总结，边板书。）四、展延伸1、广

5、告欣赏师：其实在我们的生活中给予无处不在。（播放广告，学生欣赏广告。）2、学生联系生活说给予师：保护婴儿是一种给予，帮老大爷推车是一种给予；帮过路人接东西是一种给予，帮小朋友取羽毛球也是一种给予。捡垃圾更是一种给予。这样的给予都是快乐的，你们有没有给予过别人帮助而感到快乐呢？（学生自由发言）师：乐于助人的孩子。3、在音乐中结课师：给予是快乐的，今天，我和四年级×班的孩子们在一起共同学习了这难忘的一课，我们都明白了一个道理——“给予是快乐的”。在以后的日子里，我们每个人都要努力做到多给予、多帮助、多奉献！如果人人都献出一点爱，世界将变

6、成美好的人间。八．作业抄写生字词九、板书设计：19哥哥的心愿男孩（爱）保罗（帮助）跛脚弟弟给予是快乐的