教学实习鉴定表模板

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1、教学实习鉴定表院（系）工学院专业(班级)计算机072姓名施顺达实习类别认识实习实习单位__2010___年6月29日姓名施顺达性别男年龄22实习基本情况校内指导老师叶晓彤校外指导老师实习时间：自2010年月日至2010年月日共天出勤情况：出勤天；请假天；其它天。实习内容：一、课程的任务和目的任务：参与实际软件开发项目，组队开发相应的软件项目，初步掌握使用所学软件开发知识构造小型软件系统的方法和技巧，初步培养在软件开发项目中的协同工作能力。目的：经过一段时间的实习，能够对软件开发的流程有进一步的理解，对现代软件系统

2、的常用架构有一定的了解，并能够应用于实际项目的开发中，从而具备软件工程师所必需的基本素质。为将来成为软件开发专业人员打下基础。二、课程教学内容与要求（一）教学内容和要求1．了解小型软件开发项目的团队组建和分工；了解软件开发与管理。2．了解软件需求分析的基本思路和常用工具；3．理解现代软件系统的常用架构；掌握分层软件架构中数据库层、实体层、数据访问层的开发方法；了解业务逻辑层的开发方法。4．理解项目团队中互相协调、遵守纪律的必要性。（二）重点和难点1．重点：现代软件系统的架构和分层软件的开发方法。2．难点：需求分析

3、，分层软件架构。自我鉴定：这次实训使我学会了很多新的开发知识，并且在开发时对于小组的分工合作这种开发模式有了更深刻的认识，熟悉了一项软件开发的模式和氛围，提高了学习能力和团队合作精神。经过老师指导，我们了解了这次实训的具体步骤：1.面向对象需求分析；2.学习统一建模语言UML；3.数据库的建立与完善；4.软件的开发与实现一、面向对象需求分析（1）自主学习了解了什么是软件需求。n软件需求包括三个不同的层次：业务需求、用户需求和功能需求n业务需求(businessrequirement)反映了组织机构或客户对系统、产

4、品高层次的目标要求n用户需求(userrequirement)指用户使用产品必须要完成的任务n功能需求(functionalrequirement)定义了开发人员必须实现的软件功能nIEEE将需求定义为：n用户所需的解决某个问题或达到某个目标所要具备的条件或能力n系统或系统组件为符合合同、标准、规范或其他正式文档而必须满足条件或必须具备的能力nRUP（统一过程）将需求定义为：n需求描述了系统必须满足的情况或提供的能力，它可以是直接来自客户需求，也可以来自合同、标准、规范或其他有正规约束力的文档。（2）我掌握了需求

5、分析的开发步骤1、找出业务目标2、找出涉众和用户3、业务规划4、用例建模（3）通过老师的讲解，我掌握了涉众和用户的基本概念n涉众（Stakeholder）和用户（主角）n涉众指所有和系统利益相关的人，是业务调查的主要对象。通常包括业务方的领导、中层干部和操作人员，以及其它系统受益人或贡献人；还有承担开发方的领导，政府部门、相关法律条律。n用户指预期的系统使用者。用户一般是上述涉众的代表，是实实在在参与系统的，需要编程实现通过学习我明白了涉众和用户联系和区别：n涉众不等于用户，通常意义上的用户是指系统的使用者，而这

6、仅是涉众中的一部分。通俗理解用户包含在涉众里在完成需求分析文档这个过程我学会了如何做涉众概要、涉众简档、用户概要、用户简档等内容二、我们第二步是学习统一建模语言UMLUML是一个通用的标准建模语言，可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行可视化建模。UML不是一个开发过程，也不是一个方法，但允许任何一种开发过程和面向对象方法使用它。个人理解：UML是一种开发人员与非开发人员（用户等）对于一项软件项目开发需求相互理解的重要桥梁（1）我学习了UML语言内容：UML基本图素：它是构成UML模型图的基本元素。UML模型

7、图：它由UML基本图素按照UML建模规则构成。UML建模规则：UML模型图必须按特定的规则有机地组合而成,从而构成一个有机的、完整的UML模型图（well-formedUMLdiagram）（2）我知道了UML中有哪几种模型视图•用户模型视图用例图：从用户的角度描述系统能提供哪些功能以及功能的使用者。•结构模型视图：类图：描述系统的静态结构；对象图：描述系统在某个时刻的静态结构；包图：将类分组成更高层次的静态结构。•行为模型试图顺序图：按时间顺序描述系统元素之间的交互；协作图：从时间和空间的顺序描述系统元素之间的

8、交互；状态图：描述系统元素对事件的响应引起的状态转换；活动图：描述系统元素的活动。•实现模型视图构件图：描述实现系统的元素的组织结构；配置图：描述环境元素的配置，并把实现系统的元素映射到配置上。（1）掌握了如何用例建模用例模型由若干个用例图构成，用例图中主要描述执行者和用例之间的关系。用例建模的学习中我了解了执行者和用例的定义以及如何确定。最重要的是我学会了如何画用例图：